党和国家一贯高度重视继续教育工作，十九大报告提出“办好继续教育，加快建设学习型社会” ，要实现这一目标，必须压紧压实全面从严治党政治责任，强化抓党建促发展的理念，这对继续教育落实党建主体责任既是挑战，更是机遇。
（一）继续教育宏观环境的PEST分析
1. 政治环境分析
2010年国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》，提出了继续教育的发展任务：“加快发展继续教育，大力发展非学历教育，稳步发展学历教育，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。”2019年《中国教育现代化2035》明确了继续教育的战略目标：“构建服务全民的终身学习体系”，要求“强化高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型多形式的继续教育”。高校继续教育应充分利用国家政策优势，大力推进继续教育改革和发展。
2.经济环境分析
我国经济结构调整及产业结构的优化，促使劳动密集型产业逐渐向知识技术密集型产业演进，知识和技术愈益成为具有决定性作用的生产要素，劳动者要不断学习新的专业知识，掌握新的劳动技能，以适应岗位需求。有效利用我国丰富的人力资源，提高人员素质，合理安置利用，是顺应国情，实现国民经济稳定增长和持续发展的关键，高校继续教育须为企业升级的人才需求提供便利的学习途径。
3.社会环境分析
社会的飞速发展促使人们不断地接受继续教育以提高自身素质和技能，终身教育的观念深入人心，教育培训市场已初具规模。终身学习成为人们追求的生活方式和价值取向，这是经济发展、社会进步的结果，而高校继续教育作为终身学习的重要推动者，适时推出转型发展举措将是一条必由之路。高校继续教育应结合学校和专业优势，以社会需求为导向，以职业发展和素质能力提升为抓手，构建多维度多层次的学习途径。
4.技术环境分析
互联网的飞速发展和信息技术的广泛应用，使得单一化的教学方式已成为“昨日黄花”，教学实践呈现出智能化、数字化、平台化的特征。MOOC作为一种线上教学模式，凭借网络信息资源改变了课堂教学的单向输出，增进了教师与学生之间的双向交流。高校继续教育需要在成人教育信息化建设方面加大投入，将信息技术融入传统教学，在传统教学模式的优化和改革实践中发挥混合式教学的优势。
（二）继续教育外延式发展的优越性
1.汇聚优质教育资源，塑造品牌核心价值
高校高端、优质的学术资源是高校继续教育学院得天独厚的优势。高校继续教育应该科学配置师资力量，充分挖掘和发挥人才优势，开发适应社会需求，具有前瞻性、实践性的特色课程，加快交叉学科课程体系建设，打造培养适应产业、企业升级所需的复合型人才的继续教育品牌，突出强化自身品牌优势以扩大影响力,以期最大化实现社会效益和经济收益的目标。
2.实施课堂教学改革，加速继续教育信息化、网络化
为有效缓解成教学生的“工学矛盾”，继续教育发挥信息化的驱动作用，快速利用信息技术为教学提供了一个高效沟通的平台，解决了传统管理模式时效性较差、互动性不够、无法大规模开展的问题，提高了运营效率和学生满意度，实现“课堂精学、网上优学、自己勤学”的学习目的。通过引入互联网、大数据、云计算及AI等技术，还可实现党务工作流程信息化、党员服务移动化，为基层党组织、党员群众提供一体化的党建信息化服务。
