提倡素质教育以来，我国对德育教育工作重视程度愈来愈深，中华优秀传统文化在德育教育方面提供了更为丰富的资源。教育相关部门在中华优秀传统文化教育内容上也做出了重要指导，明确提出要将中华优秀传统文化教育与社会主义核心价值观教育、时代精神和革命传统教育、国外优秀传统文化成果教育相结合。目前小学基本科目不外乎是语数外德艺体，小学的教学与升学压力远远不如中学的中考与高考，然而小学的每一科目都肩负着重要的德育职责，所以小学教材内容的选取和构建就显得十分重要，这一重要性也体现在在新一轮教材改革中，教育界专家学者们有时可能会因为课文的删减出现意见分歧。构建合理的教材体系是将中华优秀传统文化融入小学德育教育的基础。
首先在教材内容方面要呈现多样化，例如语文教材做到古今现当代要代代不能缺，诗词诗歌古文散文样样不能少。数学教材可以恰当的增加相关古代数学知识、古代数学工具以及和数学有关的名人趣事等，如此一来不仅增加了学科的趣味性而且有利于加强学生对传统文化的理解和认同。其次教材内容体系要符合小学生认知发展规律，例如低年级小学生主要以感性认知为主，内容开发设计要以启蒙教育为主；而高年级小学生就开始进入理性认知阶段，内容设计也随着认知能力提出更高的要求。最后，学校还可以利用地域特色传统文化开发设计特有的校本教材，例如以一线教师带头结合本地特色自然资、人文资源，利用现代多媒体设备和网络影音声像资料，编制出高品质的校本教材等。