1设置两大职业素养课程模块 设置显性课程模块（思想政治模块、职业素养基础知识课程、人文社会医学课程模块）和隐性课程（校园文化、社团活动、学术讲座），显性课程中包含职业素养课程由选修课改为必修课，将学分从0.5分调整到1.5分，将容易忽略隐形职业素养教育与行业密切结合，如引入职业信念、科学精神、交流沟通技巧采用富有医学特色专题进行教学，提高课程的针对性和实用性。在制定人才培养方案上加大职业道德、职业态度、职业行为等方面的职业素养比重。
2实施“三早”职业素养教育教学安排 对MNS实施“三早”教学，即早期接触专业课程、早期接触社会，早期接触临床，以体验式教育的方式开展医学相关社会实践活动，让MNS边上理论课，边去医院、社区进行感知体验，培养MNS对未来职业的感性认知，让学生在社会实践中职业情感得以升华，敬业精神得到充实。
33行动导向教学法引入职业素养培训的路径 将项目教学法、角色扮演法、病例教学法、任务教学法，运用于《专硕职业素养》中，使专硕生真切的感受到工作环境，切实地与真实生活中的经验去匹配并感知，在情境中与他人协作学习、行动反思、实践技能运用等，不仅提高学生专业知识技能，还将职业素养的培育无意识融入到学生的理念和实践行为中。