1加强学习，增强思政队伍的移动互联网工作本领。
做好高职思想政治工作，要“因事而化、因时而进、因势而新” ③。现代社会是一个瞬息万变的高科技时代，这对人们的学习能力提出了更高的要求。正如保罗·朗格朗所言:“一个人如果不使自己的知识和技能不断更新,那他就注定要落伍，因此人们不得不活到老学到老。”对于为人师者的教育工作者而言更是如此。
面对飞速发展的移动互联网技术，高职院校应注重加强对思政工作队伍的相关培训，帮助他们不断更新思想观念，掌握实用新技术和手段，提升网络素养，克服“本领恐慌”。同时，思政工作者自身也应树立“终身学习”理念，加强对移动互联网新技术和学生群体发展变化规律的研究，不断夯实自身专业知识，自觉学习和应用新技术，将“面对面”的传统思政工作经验同“键对键”的新型移动互联网技术高度融合，借助现代教育技术手段提升思政育人效果。
2主动出击，抢占思政育人的移动互联网工作阵地。
学生在哪里，思政工作就要做到哪里。移动互联网日益渗透并改变着高职学生群体的思想观念、道德规范和行为方式，塑造了他们全新的学习生活形态。为了顺应这种“无人不网、无日不网、无处不网”的新趋势，各交通类高职院校都在积极探索线上育人体系。疫情防控期间，各院校更是持续发力抢占移动互联网工作阵地，力争将“疫情危机”转化为“育人契机”。如浙江国际海运职业技术学院在疫情期间面向4691名学生开出了347门线上课程，各课程团队根据学生和课程的特点，选择腾讯课堂、钉钉直播、瞩目直播等教学平台进行线上课程建设，并在教学过程中深入挖掘提炼课程中蕴含的爱国情怀、职业素养、社会责任、文化自信、人文精神等要素，实现“课程思政”；思政辅导员面向全校107个班级，开展“战疫迎春”、“战疫课堂”等网络特别主题班会，倾情讲述战“疫”故事，加强网络思想引领；鼓励大学生学“习”小组、团学干部等组织线上主题团日活动，发挥“朋辈”教育效应；管好用好微信、微博、易班等校园新媒体平台，发布各类资讯，深入挖掘学校师生的感人事迹，塑造了“战‘疫’中的海运人”等优秀群体形象，不断“霸屏”朋友圈……“后疫情时代”，各院校更应在前期“云思政”工作探索基础上进行总结提炼，牢牢抢占并守住思政育人的移动互联网工作阵地，做到政治引领不缺位，思想教育不“打烊”。