为了培养合格的中小学美术教育师资力量，进一步明确美术学（师范）学科定位、培养目标、培养规格、课程体系、教学内容。消除现行人才培养方案与中小学美术教学存在脱钩的不合理现象。2019版人才培养方案修订以强化“培养目标-毕业要求-课程体系”的逻辑关系，以提高GSP综合能力（G为通
识能力general abilities、S为学科能力subject abilities、P为专业能力professional abilities）为导向，理清每门课程在专业培养人才过程中所发挥的作用，构建美术学专业毕业要求应达成的专业矩阵和教师技能素质矩阵。
新修订的人才培养方案全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，锲合“新师范”建设要求推进专业教育与思政教育相融合的立德树人人才培养方案。围绕“地方性、应用性、综合性”的办学定位，以“学生中心、结果导向、持续改进”的培养理念，按反向设计、正向实施理念推进应用型课程体系建设，合理设置课程及实践环节。深化“校际协同、双核强化、学做相融”培养模式，提高校际共建共享的应用型课程比例，促进课程体系从学科导向型向应用能力导向型转变。同时坚持特色发展，凝炼专业办学特色，拓展课堂教学的时间、空间和维度，构建效率教学大课堂，推进课内与课外、理论与实践、校内与校外、线上与线下联动，将第二课堂及创新创业教育等纳入应用型人才培养方案。培养学生自主学习能力，满足学生个性发展的需求，培养具有奉献、进取、合作特质的高素质应用型人才。