布尔迪厄应用经济学“资本”的概念，描述在场域内各个行为主体所持有的竞争力。各个主体一开始所持有的资本数量很大程度上决定了行为主体在该场域中成为主导力量的概率。而各个行为主体在场域之中的竞争之目的，布尔迪厄认为他们除了为争取更多的资本，最终在场域之内形成主导，并无其他。因此，研究生创新能力的培养应当分析如何在高校场域之中争取和寻找构建培养体系的资本，以期满足实践领域之需。同时，研究生惯习的作用亦不容忽视，高校场域与实践场域之连接是以研究生自身惯习完成连接，惯习的形态影响着研究生创新能力培养机制在实践场域的发挥效果。
1.研究生创新教育是建设创新性国家的战略要求
研究生作为科研创新的主力军，对于成果创新和建设高质量的社会上，都处于一个不可或缺的角色。因此，这也就为当代研究生赋予了新的使命，在创新能力上对他们提出了更高的要求。在这样的背景之下，对于研究生的创新教育一刻不容缓，在社会实践当中要形成有相当规模，有特色和质量的体系来提升研究生的创新能力，这样才能不断提升研究生的创新的意识。
2.研究生创新创业教育是高等教育的必经之路
研究生的创新创业教育同样也是未来高等教育的发展方向，并将其转化为学生的一种意识，这是高等教育的重要使命和重要契机。人才是创新的根本，对于人才的培养十分重要。由于研究生有其独特的培养方案和方向，因此，要坚持以创新为导向的培养理念，来对研究生的创新思维能力和综合素质的培养。而这一方面的培养要依靠社会实践和校内教育的双重结合，才能更好地挖掘和激发学生的创新能力。因此，创新能力的提升也就成为了我国教育方向的现代化建设的必经之路。
3.研究生创新能力提升是我国政治经济社会发展的必然要求
当代社会创新和科技使其主要的时代特点，而一个国家是否具有竞争力的键因素，也取决于自主创新的能力。创新不仅对于我国社会高质量发展具有深远的意义，同时也对于个人能力的提升有着很大的帮助，研究生人才则是创新的根本，研究生作为国家的有力支柱，应该肩负起这份责任，在社会实践之下，努力提升自己的创新能力，为社会发展出一份力。