创客式教育是运用创客式思维方式去改革教育、创新教学，它传承和发扬了多种成熟的教育理念的思想，如创新理论、体验教育、基于问题的学习法、建构主义分享式学习理念、泛在学习理论等等。创客式教育理论是在这些理论的基础上的发展和衍生。
“互联网+”新技术在创客式教育理论的实践与推广中起着推波助澜的作用：网络云平台技术为创客教育搭建了线上学习、交流分享、协作探究的网络创客空间；大数据技术能够智能地分析创客教育管理、教学和学习的进程与结果，深度挖掘学生的学习需求，全面客观地评价教学效果和学习情况；泛在网络和智能终端的发展为无缝的创客教学实施提供了保障；微课、慕课、SPOC课程、在线课程的推广，翻转课堂技术的应用，为创客教育的实施提供了丰富多样的信息化资源和信息技术教学手段。基于“互联网+”的创客式教育的核心理念是开放、创新、共享、协作，其主要观点和内容如下：
(1)创客式教育注重创新能力培养
创客式教育以“互联网+”技术为支撑促进教学改革，用新的理念、新的技术和新的方式引领学校教育的创新发展；创客式教育鼓励教师改革传统的教育观念，树立创新的教育观念，创设情境引导学生进行多维度的思考，激发学生的创造热情和学习兴趣，增强学生的学习技能，引领学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力；创客式教育是基于创造和创新的学习，也是在创造中进行创新的学习，创客式教育主张轻松、活泼、开放的学习环境，注重学生创新个性的培养，鼓励学生突破传统思维模式束缚，进行自主创新的学习。
(2)创客式教育注重实践环节
创客式教育传承了体验教育的思想，注重实践的环节，认为实践是创新的来源。创客式教育主张轻松的学习，借助“互联网+”平台与资源，构建轻松的学习环境，让学生在“玩”中做、“玩”中学，鼓励学生将超强的学习能力、丰富的知识积累应用于实践，在不断的实践和探究过程中，体验知识的应用价值，从而进一步增长自身的知识经验和学习技能。创客式教育鼓励实施以体验为主的创客式实践教学活动，这些实践教学活动既可以是结合课程内容的操作实践，也可以是课本外的课程项目实践，让学生在实践中激发创客的火花，在实践中锻炼个人的动手能力，在实践中不断提高个人的综合素质。
(3)创客式教育重视基于问题的启发式教学
传统的教育以教师为主导，以知识为核心，创客式教育强调以学生为中心，以问题为核心，注重学生问题意识的形成和培养。创客式教育拒绝传统的填塞式教育方式，主张让学生在轻松的环境中，感受基于问题的具有启发性的教学过程。教师应该改变传统的以知识点组织教学内容的方式，取而代之的是问题组织方式。通过井然有序的问题不断激发学生的学习欲望，引导学生用探索精神发现问题、用求知精神提出问题、用智能方式思考问题、用创新思维解决问题，以问题为驱使进行探索式和发现式学习，在学习中不断生成新思路和新创意，从而培养学生自主解决问题的能力，逐渐形成独立的创造思维与综合的创新能力。
(4)创客式教育讲求分享与协作
创客式教育讲求分享与协作，鼓励学生将自己的学习经验和创新成果与他人分享，将自己遇到的学习困难与他人进行分析讨论、协作探究；与此同时，创客式教育还鼓励多个学生协同合作，共同来解决学习问题或者完成学习任务，学生之间可以进行实时地沟通和讨论。基于“互联网+”的智能化网络创客空间给学生提供交流经验、分享成果、协同创造和相互学习的自由平台。