与基础教育相比，研究生教育具有特有的实操性，因此，在疫情之前，线上教育在研究生的教学体系中一直处于边缘位置，尤其是全日制研究生，其授课模式主要是以线下的教师课件讲解，辅之以实验、实践等教学手段。2020新冠状疫情的爆发，打破了这种格局，线上教学、居家学习替代了传统的线下教学，变成了师生教与学的主要方式。目前疫情形势大有好转，疫情后高校研究生还是会回到线下教学中，但是线上教学在研究生教学体系中的影响力还会继续持续下去。因为在疫情时期，我们已经充分的见识到线上教育的优势以及线上教育的不可替代性。
在疫情时期，虽然对研究生线上教育褒贬不一。例如：线上教育虽然及时性强，但是却缺少了师生的相互沟通；线上教育授课高效，功能强大，但是却缺少了研究生教育的实操性，不能满足研究生的教育需求。但是值得注意的是，此时线上教育是占有绝对地位，线下教育并没有产生其该有的作用。所以说疫情期间的线上教育是一种“呈上启下”的作用。“呈”的是传统线下教育以线上形式展现，“起”的是对疫情后高校传统线下为主的教学体系进入线下、线上教育共融的格局。随着教育体系的不断升级变革，“双线教育”将会是未来学校教育的新形态。毫无疑问，疫情时期的线上教育推动了研究生“双线教育”深度融合发展进程。