1高职生核心能力内涵综述
1974年，德国劳动力市场与职业教育研究所所长梅腾斯在给欧盟报告《职业
适应性研究概览》中，首次提出了“核心能力”这个概念。20世纪70年代以来，随着英国新职业主义思想的萌芽，英国各界加大对核心能力的研究。英国教育技能部、学习与技能委员会、资格与课程委员会共同出版发行的《关于英国核心技能政策与实践的问题解答》中认为：核心技能是一系列有助于个体在教育、工作、终身学习和个人发展方面取得成功的基本的具普遍性的技能，它是不仅针对年轻人也针对成年人的实践性的应用技能。德国社会学家梅腾斯( Mertens)及澳大利亚教育改革委员会主席迈耶组织成立的迈耶委员会( Mayer Committee) 也曾分别给出 “关键能力”的定义。
现有核心能力概念大多是基于描述性阐述核心能力是什么，而缺乏对核心能
力的指向目标或者作用对象、获得过程的明确界定和概括。文章将从以上角度在管理学视域下界定核心能力。
2. 管理学视域下高职生核心能力界定
核心能力的培养和获得，应以个人职业生涯发展为目标，对自身已掌握或可能掌握的资源进行优化配置。因此，文章将核心能力界定为：个人以自身职业生涯发展为目标，对自身所掌握或可能掌握的资源进行优化配置与管理的能力，核心能力的获得与发展实质上是对自身职业生涯进行的计划、组织、领导与控制活动过程。