生态化课堂是运用生态哲学的理论方法和思维指导建构的课堂。生态课堂是生命发展的自主性课堂，是师生合作的共生性课堂，是多维互动的关联性课堂，是动态开放的生成性课堂，是轻负高质的高效性课堂。生态化课堂的核心在于生态因子之间相互协调、合作，构建相互激发、共同参与的动态开放的学习环境，从而实现教学相长、持续和谐。师生、生生之间的信息传递及教学各因素的平衡和发展是生态化教学的旨归。
首先，生态课堂承认和尊重学生的自主性，注重促进学生生命的整体发展，但同时也注重促进教师的自我发展和进步。其次，课堂教学是师生合作的艺术，师生的交往与合作让师生收获知识和智慧，形成完整的生命共同体，达到生态意味的共生。再次，在互动中，师生能够生成出新的课程资源，每一个参与者都会从中受益。最后，生态课堂教学是学习者以自己的方式进行的主动建构，强调以最小的教学和学习投入获得最大的收益，在这一过程中，教师和学生都能减轻负担，体验到轻松快乐和精神愉悦。
在当前教育资源日益丰富、网络媒体日益发达的情况下，要构建大学英语课堂生态，必须以信息化为语境，科学合理地整合信息技术与外语教学。生态化课堂教学应该体现出教学的和谐性、兼容性与灵活性，强调师生的互动及他们各自个性作用的充分发挥。