在网络时代，新媒体毫无争议的成为研究生广泛认可并接受的宣传教育途径；但实践活动、理论宣讲、自我教育等较传统的方式也并没有过时。在深化高校研究生“四个正确认识”的路径方面我们可以多措并举，既保持传统的宣传教育途径，又用好新的宣传教育手段。
（一）抓住时代特点，发挥新媒体作用
研究生阶段的学生已经十分熟悉互联网的相关操作，这为我们利用互联网新媒体进行宣传教育提供了更多的可能性。习总书记多次强调互联网领域意识形态斗争工作的重要性，必须在互联网领域牢牢把握住主动权。用好互联网新媒体进行“四个正确认识”相关信息的宣传和推广，不仅是要进行基本概念、背景等的普及，更要有体系的打造一批精品项目，可以通过学生喜闻乐见的网络教育形式如微视频、直播、慕课等形式，使网络宣传教育在大的框架下遵循宣传和教育基本规律，以期更好完成研究生“四个正确认识”的相关教育引导工作。
（二）开展理论教育，办好理论宣讲活动
组织宣讲活动是我们开展理论宣传教育较为常见的方法。不论是传统意义上的高台教化还是较为灵活的社会巡讲，这些都可以作为关于“四个正确认识”的宣讲方式。研究生群体本身的学术水平和自身视野都有一定的高度，在接受新知识的过程中采用理论宣讲的形式有很强的可操作性。据调查，理论宣讲的形式在研究生群体中认可度较高，但我们在开展理论宣讲的过程中要创新，同时要抓住根本。既可以邀请对“四个正确认识”有一定研究成果和贡献的专家来进行宣讲，也可以遴选一部分对“四个正确认识”有一定了解和研究基础的在读研究生进行经验、学习心得等形式的成果分享等，将发生在身边的鲜活的案例和故事转化为生动的教育宣传素材。
（三）在实践中探索，深挖实践活动沃土
没有任何理论可以脱离实践活动存在，对理论进行推广和宣传离不开具体的实践活动。因此我们在进行研究生“四个正确认识”的宣传和教育过程中，必不可少的要开展具有针对性的实践活动。一方面高校可以借助现有平台组织学生进行社会实践，如北京市红色“1+1”党支部共建、大学生志愿者暑期“三下乡”等，鼓励引导学生进行实地考察，了解问题发生的原因，探究问题解决的对策，另外积极拓展新的平台，围绕实现“四个正确认识”目标设置实践主题让学生们进行社会实践活动；另一方面也可以吸收所在区域及行业的丰富资源，通过共建共享积极参与到政府部门开展的社会治理、扶贫攻坚、文明城市创建等社会建设活动，让学生们更加深刻体会时代责任和历史使命，自觉把个人的理想抱负融入国家发展和民族事业中。