目前还没有学者对教师的学生大学准备信念做出界定。学生大学准备是指高中生进入大学并在大学及以后教育和职业阶段取得成功必须要做好的各项准备，既包括知识能力准备，也包括社会技能、个人意识以及生涯规划等方面的准备。教师信念是教师对教学，学习，学生，教师等的个人观点和态度。结合到学生大学准备的定义，笔者认为教师的大学准备信念是指教师对于学生为进入大学并在大学及以后阶段取得成功在知识、能力、行为、态度等方面的准备水平的个人观点和态度。
虽然一些研究表明高中教师在学生的大学准备过程中具有很重要的作用，但是很少有研究具体地去关注高中教师是如何助力学生的大学准备的（McPhail,2015）。Smith and Zhang(2008)指出高中生认为高中教师在他们的大学准备中比生涯咨询老师更具有帮助，这有可能是因为生涯咨询老师一个人要指导很多学生，不像高中教师每天和学生朝夕相处，因此不能像高中教师那样了解每一个学生。在一个量化研究中，Reid and Moore(2008)发现大一学生认为高中教师帮助他们很多，尤其是在学术方面，对于他们来说，高中教师的教导是可以作为一种很可靠的资源。此外，有研究表明大一学生认为在高中阶段获得的自理能力和学习技巧影响他们在大学里接下来几年的表现(Jansen & Suhre, 2010)。这些研究都表明高中教师在学生的大学准备中扮演了很重要的角色，但是高中教师是如何去助力学生的大学准备的，这些研究都没有提供详细的信息。因此笔者想要去探索高中教师对于学生大学准备的具体行为。