本科专业类教学质量国家标准是专业设立、建设和评估的纲领性文件，其中电子信息类教学质量国家标准明确提出了电子信息类专业知识体系设计和课程体系建设的基本要求。在国家规范的基本前提下，在“个性化教育体系”教育理论和教育理念的指导下，文华学院形成了与自身发展相适应的应用型人才培养思路和办法。从“培养应用型人才”的教育目标到信息学部的“宽基础、强能力、求个性、重应用”的人才培养理念，进一步确定各专业的人才培养目标、课程体系目标、单门课程目标、每堂课教学目标，逐步分解和具体化，最终形成一个有机统一的教育目标体系。
信息学部“一生一课表”是在坚持电子信息类专业国家质量标准的前提下，充分尊重个体优势潜能，创设灵活弹性的培养体系，根据学生“一人一规划”的发展目标，为每一位学生量身订制适合个体发展需求的“个性化课表”。各专业人才培养方案构建了“通识类、学科平台类、专业主干类、个性发展类”相融合的课程体系，具有高度的模块化、功能化、融合化和立体化。同时根据学术型、能力型、潜力型不同类型学生的发展特点和培养需求，从能力培养导向和社会需求导向两个方面对各个模块进行个性化设计，体现信息学部本科专业的特色和质量。一类是能力培养导向，构建由单项能力、综合能力、核心能力、职业竞争力组成的信息类专业的应用型人才能力框架，面向能力培养的基本思路和创新重构方法，分析重点支撑的专业核心课程，给出课程建设和课程改革方案。一类是社会需求导向，从学科特点着手寻找专业特色，再用社会需求进行修正的课程体系建构思路，通过组织相关学科专业教师、行业企业专家等方式来确定信息类专业课程体系改革思路。