1 SPOC概念
小规模限制性在线课程 (small private online course,SPOC) 的教学模式是由加州大学伯克利分校的福克斯教授于2013年提出，它利用信息技术共享资源，打破了时间和空间的限制。SPOC作为“后MOOC”的一种形式，规模相较MOOC更小，并代表了MOOC未来发展趋势。此外，SPOC不仅弥补了MOOC在课堂教学中的不足，还做到了线上与线下教学的有机融合，结合MOOC视频实施翻转课堂教学，对MOOC做出了进一步的发展和补充，其可通俗理解成：MOOC+课堂=SPOC。
2教学过程
SPOC主要依据教学目标与教学大纲制定教学过程。通过任课教师定期发布教学视频、安排课后作业与组织在线讨论，使得学生在学习清单的指导下，在规定时间前完成视频学习、小组讨论与小组撰写等任务。在线下的课堂中，任课教师通过课堂授课进行教学，解决在线教学过程中存在的问题，并在课堂中进行线下测试。得益于MOOC的技术支持，教师们将会有更多的时间与精力开展具有更高价值的创新活动，如疑难问题的处理、面对面的交流、团队的协作等。
3理念优势
SPOC是一门小规模的在线课程，它不仅吸收了 MOOC教学的优势，而且弥补了线下传统教育的不足。其中，“small”是指严格控制学生的人数，人数一般需要控制在几十人至数百人之间；“private”是指私人的，即设置严格的访问条件。只有符合课程要求的申请者才能被准许进入SPOC 课程。SPOC课程对符合条件的学习者有严格的课程要求，包含学习强度、学习时间、完成任务、参加在线讨论和考试要求。SPOC的教学模式为线上与线下课堂相结合，在制定教学设计时，重点是及时巩固在线教学效果，适时调整教学节奏，有机融合线上教学与线下教学，以充分发挥线上教学的优势。
