在这个网络技术快速发展与自媒体日益普及的时代，“碎片化”的社会模式正改变着人们的工作、生活和学习。这从四个方面有所体现：（1）时间的碎片化，如今人们所拥有的完整形态时间越来越少，工作、学习时间日益被切割成零碎化、片段化。（2）信息的碎片化，几张图片、一段文字、一个视频使得当前的网络信息在传播过程中日益微型化，这些碎片化的信息很难呈现出完整、全面的内容。（3）知识的碎片化，当今社会的新知识不再完整、系统，而变为零散、无序和互不关联。知识的获取渠道更加丰富、更新速度加快，如网络搜索、移动学习、即时交互。（4）学习的碎片化，人们的学习日益碎片化与非正式化，学习方式不再局限在课堂上或正规的培训、进修途径，而广泛弥漫于“路上、车上、会上”等零碎时间中，以及借助网络环境、智能通信工具与各种虚拟社会性交互过程中。“碎片化”的学习特点，意味着将先进的移动互联网技术、自媒体工具应用到医药信息素养教学领域已经成为大势所趋。