在军训这项学生全员参与的短期较为封闭式的训练过程中，理论上来讲有助于集中有效开展思想政治教育，但是也有学者提出，这种依托于环境氛围进行的思想政治教育如果离开军训这个相对集中、封闭的环境，在今后正常学习生活中可以效果很快会消失。而且大部分学校在学生军训过程中，主要由教官来进行训练和日常教育，教官的主要精力将集中在军事技能和内务标准上，对于思想政治教育势必会有所欠缺。
1.军训中实现全员思想政治教育
在“三全育人”——即坚持全员、全方位、全过程育人思想的指导下，将思想政治教育工作融入学生军训中，由于学校武装部和教官的人员、精力和专业性有限，除了发挥学校武装部及教官的作用，军训过程中还可以发挥学生辅导员、在读退伍大学生、高年级学生干部、专业课教师以及学生家长的力量。如辅导员深入学生军训中全程参与，不仅可以利用相当程度的理论积累可以在军训的环节和氛围里充分进行思想政治教育，也有助于在军训结束后延续军训时期培养形成的教育理念，有助于深入了解每个学生、每个专业班级的群体特点，以便在日后学习生活过程中开展有针对性的思政教育、班团建设、学生干部选拔任用以及各项资助等工作。在读退伍大学生与高年级学生干部主要优势是与新生年龄相仿，在校生活背景和经历相似，可以天然拉近与新生的距离，起到良好的榜样示范作用，弥补辅导员在军训思政教育过程中的不足。专业课教师和家长可以利用学生军训间歇的教师见面会和休息时间对学生进行适当的教育和鼓励。
2.军训中实现全过程思想政治教育
当辅导员、学生干部同教官一起全员深入学生军训中，会有助于从军训全过程对学生进行思想政治教育。军训前，辅导员和学生干部可以从新生入学那一刻开始，深入接触大学生和家长，发挥自身和家长的关怀鼓励作用，就此开展大学生思想政治教育工作，帮助大学生和家长正确理解和看待军训的育人功能，进行心理建设，确保训练效果的前提和基础，做好军训动员工作，让学生和家长理解军训对于磨炼意志品质，增强组织纪律性的价值，让学生从思想上认同军训，做好接受考验和锻炼的准备也让家长可以发挥正面作用，在学生遇见困难时能进行鼓舞，加强正面引导配合思想政治教育；在军训期间，辅导员和学生干部每天都跟学生以同样的时间作息，可以充分感受到学生身体和心理不同时期的表现和变化，以便于根据不同阶段学生的思想特点有针对性的做好思想政治教育工作，帮助学生化解精神及肉体的痛苦，坚定其战胜困难的信心。比如，刚开始军训，学生第一次离开家独自生活，面对来自祖国各地的新同学，面对陌生的环境和教官，需要有针对性地开展适应性教育，解决学生的适应性问题。随着训练时间的推进和训练强度的加大，学生的身心疲惫逐渐显现，这个阶段要将面向整体的思想政治教育工作和面向个体的深度辅导有机结合起来，帮助学生调整身心状态，克服畏难情绪，以积极的姿态投入训练。到了军训后期，身体状态逐渐适应，同学之间相互熟悉起来，对训练和内务的标准开始放松，就可以针对最终训练结果对学生开展集体观念教育与毅力教育。