（一）教育理念的改革
传统教育理念强调知识传递，而“翻转课堂”教学模式的理念是以学生的兴趣和特长为中心，结合社会发展趋势，组织教学内容、设计教学方法和评价教学效果。
1、注重学生主体性的学生观
学生有一定的自我学习的能力，具有自主学习的可能性。在翻转课堂教学模式下，学生真正实现了自我掌握学习进度，最大规模地发挥出自己的积极性。
2、学生自主学习、合作学习，探究学习的学习观
现代学习观认为，学生自身具有自主学习、与他人合作学习、以问题为中心的探究学习的能动性和主体性。翻转课堂教学模式下，学生可以很好地实现自主学习、合作学习、探究学习。
3、新型因材施教、分层教学的教学观
翻转课堂教学模式充分体现了新型因材施教、分层教学的教学观，有利于学生在现有基础上获得更高层次的发展，有利于探寻学生发展的各种可能性。
4、“独立性与依赖性相统一”的心理发展观
翻转课堂教学模式综合考虑了学生的独立性和依赖性，体现了“独立性与依赖性相统一”的心理发展观。在教师的启发指导下，学生自主地学习。这样，既充分发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体性。
（二）教学内容的改革
“翻转课堂”教学模式在上课之前老师需要对课程进行整体思考，并做出计划，向学生提出问题。学生根据老师的问题独立自学，自己思考，自己寻求问题的答案。这必然会导致教学内容的改革。
《企业形象策划》这门课程中需要实际操作的环节都适合线下学习做翻转课程教学设计，比如企业理念策划、企业行为策划、企业标识系统策划、企业形象策划的操作等内容。老师应该注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，注重职业情景的创设，以案例分析、角色扮演（企业文化传播的角色）、实验实训等多种方法来帮助学生掌握所学的知识。同时，老师应积极为课程架设企业平台，组织学生进行活动，让学生在企业文化的策划活动中增强职业意识。
《企业形象策划》的基础理论知识部分适合学生进行线上学习，需要进行微视频的录制，比如企业形象策划概述、企业形象概述等。