.1 提升高校青年教师职业道德修养是弘扬中华民族传统美德的需要
教师职业道德修养，在我国有着悠久的优良传统和丰富的实践经验。孔子《论语》中指出，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何?”体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。朱熹提出把“博学”、“审问”、“慎思”、“明辩”、“笃行”作为教师的道德规范。荀子认为“贵礼隆义”是道德修养的最高标准，用“省身、正身、修身” 等表示道德上的修养，即修身养性，意思是只有修好自己的品性，才会变成高尚的人。还有“身教重于言传”、“欲明人者自先明”、“为人师表”等名言名句，都是强调师德、师范和修养问题。多年来，中华民族传统美德规范、引导着教师的言行和精神追求，无数优秀教师成为了师德楷模和师德标兵。作为新时代的高校青年教师在教育教学、科学研究和改革创新的伟大实践中，不仅要继承和弘扬而且还要不断丰富和发展中华民族传统美德。
2提升高校青年教师职业道德修养是建设一支高素质教师队伍的需要
党的十八大以来，习近平总书记多次就教师队伍建设发表重要讲话，要求加强师德师风建设、培养高素质教师队伍，指出“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。在全国教育大会上，习近平总书记对教师队伍建设提出了新的更高要求，对建设一支宏大的高素质专业化教师队伍寄予了殷切希望。因此，新时代的人民教师应该“既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。”高校教师的师德水平和师风状况直接影响着高校人才培养质量，所以，要把提高高校教师的职业道德水平放在突出位置。在高校让有道德人的讲道德，有修养的人讲修养，才能培养出“四有新人”。近几年来，高校引进的青年教师，学历层次高，科研能力强，学术成果多，视野开阔且富有开拓创新精神，但由于在读书期间，过多的追求学术学业、申报项目、发表论文，或多或少地对职业道德修养没有引起足够的关注，特别是教师职业道德修养问题，因此，提升高校青年教师职业道德修养，有利于建设一支政治觉悟高、业务能力强、育人水平高的教师队伍。
3提升高校青年教师职业道德修养是新时代高等教育发展的需要
随着人类社会的发展和进步，知识经济和信息时代的到来，市场经济对高素质人才的强大需求，人们对高等教育有了更高的要求和更好的期待，渴望涌现更多的好老师，为民族复兴、国家富强培育英才。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，而提高教师素质的希望首先在教师职业道德的修养”。因此，面对新时代高等教育发展的新形势和新任务，高校青年教师要努力成为先进思想文化的传播者，更好地成为学生健康成长的指导者、学生立志成才的引路人，不仅要具备丰富的专业知识和较强的科研能力，更应具有坚定的理想信念、高尚的思想品德、良好的做人风格、较强的人格魅力，这些都涉及到教师职业道德修养问题。所以，要想使高校青年教师成为大学生做人的镜子，必须加强教师职业理想和职业道德建设，强化道德修养，不断增强高校青年教师教书育人的责任感、使命感，让明道信道、师德高尚的人担任高校教师。