1、坚持以具有实效性的高校思想政治理论课来筑牢意识形态阵地
高校教师作为大学生思想政治教育工作的引领者，必须提高自身的理论水平和甄别各种社会思潮的能力，筑牢高校意识形态阵地。具体而言，全体高校教师尤其是从事哲学社会科学研究和教授思想政治理论课的教师，要不断提高自己的思想政治水平，在学术研究和教学实践中要坚持政治自觉，正确区分学术自由的边界与言论自由的红线。诚如，从事史学研究的老师要以唯物史观作为研究史学的方法，站在客观、公正、全面的大历史观的背景下评价历史人物；在对史料进行全面收集、系统整理、正确理解的基础上，发表自己的观点，增进学术研究的价值性；同时在授课过程中，还要注意自己的言辞，善于引导高校大学生形成对中华民族历史文化的认同，而不是一味的追求标新立异。尤其重要的是，在学术研究过程中不能有任何歪曲历史事实、污蔑历史人物的行为，在授课过程中发表任何不当言论，否则将严重影响学生树立正确的历史观。不仅如此，还要做到贴近学生生活、贴近学生思想、贴近课本中的理论知识，善于用质朴的情怀理直气壮地宣传马克思主义，善于发现和运用学生身边的鲜活事例、校园中的经典案例去旗帜鲜明的驳斥学生生活和学习中的各种错误思想观点。
2、坚持以严谨的“四史”教育来涵养大学生社会主义核心价值观
客观而严谨的历史教育是消解历史虚无主义影响的根本举措，新时期高校要坚持用“四史”教育涵养高校大学生社会主义核心价值观，进一步促进学生形成坚定的政治信仰，并最终实现核心价值观的内化与外化相统一。在内化过程阶段，要注意采取适宜的教育方式，使受教育者主动接受、乐于接受，将中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史、社会主义发展史根植于学生内心，特别是要将“四史”与社会主义核心价值观进行有机的融合，与大学生的个人利益、社会利益、国家利益进行统摄，形成知史爱国、知史明理、知史明辨、知史感恩的情怀。当前，还可以从身边发生的现实案列入手，借助新冠肺炎疫情下的中西方政治制度的对比、我国与西方一些国家对人民群众生命的态度等，引导大学生进一步认识到社会主义制度的优越性、坚持中国共产党领导的重要性，以及中华人民共和国的强大和中国改革开放的伟大贡献，进一步使大学生的思想受到洗礼，发自内心的感受到作为中国人的自豪感，进而更加热爱生我养我的中华热土。
3、坚持以充满正能量的校园文化建设来抵御历史虚无主义的渗透
营造积极、健康、充满正能量的校园文化氛围，对抵御历史虚无主义的渗透、提升大学生思想品德修养具有潜移默化的重要作用。从操作层面看，一方面可以充分利用学校文化墙、橱窗、广播站等阵地，积极宣传中国共产党发展的历史、英雄人物、领袖人物的光辉事迹，并把本地的红色资源融进校园文化建设，形成浓厚的教育氛围。另一方面可以带领学生参观高校思政课教育基地、校史馆，邀请参加过革命的老红军走进校园举办讲座，以重大节日或者时间节点为契机，比如：“五四”青年节、“七一”建党日、“八一”建军节、“十一”国庆节等举办形式多样、内涵深刻的纪念活动，在集中教育和仪式活动中增进对坚持中国特色社会主义“四个自信”认识，提升对实现中华民族复兴伟大中国梦的体悟。在民族地区，还可以将上述政治理念贯穿到节日主题活动的全过程。