1.智慧型校园环境
（1）建设智慧型大数据教育中心
建设智慧校园，构建智慧型大数据教育中心，是实行智能型混合式教学模式的必备条件之一。建立智慧型大数据教育中心，借助RFID、摄像头和传感器等智能教具，随时监视教学情况，全方位实时感知、动态控制和处理各个教学场景中的数据，并根据数据进行相关度挖掘和深度学习，为在线学习个体精准建模，为学习者提供符合自身特征的用户画像; 为用户匹配最优的资源，提供个性化学习服务推荐。从而可以有效诊断教学过程的各个环节，并且可以按照高职院校质量诊断标准对师资队伍状况、教育教学质量、社会服务水平等进行实时诊断、精准“画像”，加快应用、改进、优化的螺旋上升进程，促进人才培养质量的全面提升。
（2）创新智能化管理服务体系
加大物联网建设力度，创新智能化管理服务体系。广泛应用人脸识别系统、智能安防管理系统、能耗监测管理系统等，实现智能管理，智能控制，节能降耗，建设高效绿色校园，统一身份认证，共享数据服务，确保信息安全，为教育“一站式”管理、质量科学诊断、教学优化改进和治理科学决策提供可靠数据支撑；全面升级创新创业服务平台、机器人语音服务系统等建设，提高实时响应工作效率，畅通质量反馈渠道，从入学到就业，全程服务每个学生的成长，形成“一站式”服务管理系统。
2. 培育智能型教师团队
在人工智能时代，教学过程中智能化信息技术高度应用，这必然要求教师具有终身学习、资源共享与应用的能力。教师的角色由传统的知识传授者向学习行为导向者转变,教师需要根据智能平台的大数据分析结果,开展相应的行为导向教学活动,并对整个师生教学过程进行合理评估,并制定相应的纠正措施并实施;对个性化“画像”和推荐方案，进行过程监督和修正；开发与时俱进，高度符合社会需求和个性化需求的智能教材，培养具备高度信息化素养的智能型教师团队是实施智能化教学过程的必备条件。
3. “1＋N”信息化教学模式应用
坚持将智能技术深度融入到教学全过程, 将“1＋N”信息化教学方法应用模式由试点全面推向常态化。“1”是指基于信息技术，“N”是项目化、任务驱动式、案例式、问题导向等基于行动导向的多元教学方法。改进教学方式、优化教学组织、提升课堂实效，组织一线教师基于行动导向教学原则，将信息技术有效融入到项目化、案例式等多元教学方法中；借助信息技术优化教学设计，以智慧职教、蓝墨云班课等教学平台为载体, 实现“课前-课中-课后”教学全过程的智能化，创新课堂组织方式和课堂管理模式；应用各智能教学平台智能分析工具集，收集学习者行为指标及学习状态指标，将学习过程量化评价，构建基于大数据分析的学习评价体系，实现信息技术与专业教学的深度融合；建立健全基于智慧校园的教师教学质量考核、实习实训过程管理、教务管理服务及党建特色学习平台等应用系统;建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的全方位教育教学新体系。