1.对学生管理工作的重视程度较为缺乏
在高校管理中，不论是教育教学管理还是学生日常管理，它们说到底都是以提高人的素质，培养适应时代发展的人才为价值追求。同样，人才培养的价值目标也必然要在二者的相互融合、互相促进的过程中得到实现。然而，在现实之中，高校的教育教学管理通常更会受到各部门和管理人员的重视，民办院校作为高校的重要构成，同样如此。但是，对于学生日常管理相对就显得比较薄弱，显然，这是不太合理的管理方式，在一定程度上会影响到高校管理工作的健康开展。加强中华优秀传统文化教育，是新时代教育改革的重要要求，教育教学的主管部门和相关人员，应当制定相应制度政策、进行广泛的文化宣传。
2.中华优秀传统文化教育教学相对较弱
相对于公办院校，民办院校整体上对于中华优秀传统文化的教育教学比较薄弱。比如，在中华优秀传统文化的课程设置上，很多民办院校并没有开设专项的中华优秀传统文化课程，或者中华优秀传统文化课程的开设多流于形式。当然，不可否认其中也有少数民办院校较为重视中华优秀传统文化的教育教学，开设了一些传统文化课程，但数量极少。 在中华优秀传统文化的教育教学中，可以将其融合到高校的其它教育教学之中，特别是加强中华优秀传统文化和思想政治教育的融合，实现传统文化和现代文化的结合，进一步发扬中华文化，培养新时代的高素质入才。
3.管理制度与学生需求有些脱节
民办高校的学生管理工作制度制订与修改，必须从学生的现实需求出发，建立在准确定位、实事求是的基础之上。运用良好的制度，能够增强管理的科学性和有效性，使得学校管理与自我管理达到有机统一。制度制定后，关键是执行，因此，制度本身的可操作性要求很高。但是，在部分民办高校的学生管理工作制度修订与修改过程中，常常没有从学生的客观需要出发，而是根据管理人员的经验和业务知识工 作开展，不符合学生的思想实际和现代管理要求，一定程度上造成了学生的抵制情绪，则使学生难以对管理制度树立起 敬畏意识，管理工作制度的执行就比较困难。