（一） 大概念的内涵及特质 大概念是学科知识中的重要构成部分。首先，大概念是“概念”，即对具体事物的高度抽象、概括与凝练，反映事物最本质的特性；其次，大概念的“大”体现在它是对概念之间关系的概括与凝练，它对新事物、新知识具有较强的适应力、接受力和改造力。“大概念”能用概括的、整合的方式去认识事物，获得对事实、技能的更为本质、上位的理解。同时，大概念以概念体系为基础，却超越知识的客观存在，蕴含着人们对知识的态度与价值判断。大概念超出了一个普通概念的应有内涵与外延，作为一种深度思想、学说的负载体，已成为“思想之网”的联结枢纽。
(二) 大概念在项目化学习中的意义 项目化学习（Project-Based Learning，简称PBL）教学模式可追溯至杜威（Dewey）教育理念中的“在做中学”。教师依据教学目标以及重点制定教学项目，重点教会学生如何独立完成任务，是理论与实践进行的一体化教学,学生应该结合理论知识与实践技能完成任务。将大概念引入到项目化教学中，一方面能将以往重实践轻理论的情况改善；另一方面，在大概念理念指导下对课程实施项目化教学，既能帮助学生强化理解基础知识及技能，又能在学生的学习过程中将知识串联为一个便于理解和应用的系统体系。