（一）是学生思政教育模式所面临的新挑战
涉农专业在乡村振兴战略背景下肩负着专业人才培育的重任，通过专业课和思想政治理论课的教育，让大学生掌握农业知识的同时，认识到农业的基础地位，培养他们“懂农业爱农村爱农民”的情怀，将个人历史使命和专业优势凸显出来。目前，涉农专业的农场生源相对较多，以昆明理工大学农机专业为例，90%以上的学生都是来自农村，他们认为上大学就是脱离农村的最佳途径。要改变这种长久以来所形成的传统思维，让好不容易走出农村的大学生返乡参加“美丽乡村”建设、重新贴上“新农民”的标签，需要巨大的思想转变。这势必是涉农专业思想政治教育所面临的巨大挑战。
（二）是服务农业农村现代化的迫切要求
走中国特色社会主义乡村振兴道路，全面实施乡村振兴战略，强化以工补农、以城带乡，对做好新时代“三农”工作、推动农业农村同步实现现代化意义重大。农业机械化是农业现代化的基础，抓机械化生产，提高农业生产效率，抓信息化管理，发展智慧农业，都离不开农业机械化及其自动化人才的培养与输送。涉农专业要充分发挥自身的优势特色，不断提升办学育人的水平，强化区域乡村振兴的能力，发挥人才智库功能，构筑区域人才高地，为乡村高质量发展提供智力支持，为经济社会发展提供人才支持，提出并探索建立助力乡村振兴、服务农业农村现代化战略实施的发展模式显然已迫在眉睫。
（三）是解决当前专业建设突出问题的现实需要
农业机械化是我国农业经济稳定与发展的重要组成部分，随着乡村振兴与农业农村现代化的全面推进，对专业人才的培养也提出了更高的要求。但目前涉农专业人才培养还存在些比较突出的问题：一是教育理念相对陈旧滞后，以学生为中心的教育思想落实不到位，人文素质教育普遍匮乏，工程实践训练不足；二是专业设置部分脱离前沿，专业设置体现农业农村现代化和以互联网、物联网为代表的信息科技的新专业进展缓慢；三是课程内容更新缓慢，体现产业和技术最新发展、行业对人才最新要求的课程还不多；四是教学方法创新不足，师生互动少，探究式、讨论式、项目式等研究型教学方法应用不多，慕课、翻转课程等新授课方式应用不多；五是学生文学素养、跨文化交流能力和全球视野力欠缺；已不能适应新时代背景下农业机械化及其自动化专业的教学需要。