1致敬医师楷模，树立医学生学习榜样
医师楷模的引领作用，同时为广大医学生发挥了道德引导和道德内化的教育功能。医师楷模的作用，是以真实事迹出发，不仅能以形象鲜明生动的榜样激励作用，还能有效地提高医学生的医学道德认知水平，有效地帮助医学生看到先进的典型道德行为，在对医学生树立道德信心，坚定道德信念，坚强道德意志等方面起着重要的基础作用。医务人员群体在抗击新冠肺炎疫情战中展现了他们的先进性和职业担当，医者形象空前高大，向世人展现了医者的职业精神。医师职业精神是一种爱岗敬业的精神，是一种职业的态度、情感和信念，是一种社会责任和伦理担当，注重的是对职业和服务对象的责任和奉献。收集和挖掘疫情防控战中，医疗领域榜样人物的典型案例，以钟南山、陈薇等为代表，以此作为广大医务工作者、医学生们学习的榜样。
新冠肺炎爆发早期，前有抗击03年非典型肺炎的领军人物——呼吸病学一级专家钟南山院士，84岁高龄的他建议公众非特殊情况不要前往武汉，而自己却毫不犹豫的挺身而出奔赴武汉最前线，带领医护人员全力抗击新型冠状病毒，冒着被感染的风险亲自到场与死神争分夺秒拯救重危重症病人，让成千上万的中国人民看到了战胜病毒的希望。后有我国生化武器防御首席专家陈薇院士，义无反顾奔赴防疫第一线，采集新冠病毒标本，紧急开展研发新冠疫苗的艰苦之路。面临疫情，始见英雄，以钟南山、陈薇团队为代表，他们是真正的勇士，是隔在我们和疫情之间的一堵墙，向这些逆行者们致敬，向这种舍己为人、大义凛然的举动致敬。他们不畏牺牲，敢于坚守岗位担当的优良医师美德鼓舞着我们每一个医学生，是广大医生学习的榜样！
2探寻榜样教育，引领医学生不忘初心
榜样教育在受教育者的思想品德教育过程中具有主要引导的作用。榜样教育主要是广泛指受教育者经常在教育者们的引导下去学习他人的优秀道德事迹或某种模范道德行为，以有效促进并引导受教育者们自身整体思想品德健全发展的一种德育教学方法之一。榜样教育主要借助于具体、生动和崇高的社会形象作用来潜移默化的指导受教育者，容易被受教育者深刻领会和接受、模仿。在医学道德教育方面，医学生一直被教育要通过遵守希波克拉底誓言来促进其职业美德的修养，并且广泛认为良好的医德修养可以使得医生避免在临床实践活动过程中处于道德困境。在临床医学专业研究领域内,医生的医疗服务信托对象主要是病人，病人把自己的健康利益托付给相应的负责医生和医院，医生与病人以及两者之间自然形成的信托服务关系，就直接决定了培养医师职业美德的最高修养准则就是医生要毫不犹豫的将病人的健康利益摆在首位。当下医疗实践活动中，医师既要遵守显性法规和医学伦理学规范，又遵循隐性道德，尤其是来自社会大众的期望。