（一）建设内涵
1.“一核”：明确学生实践能力培养为“核心”的实践教学总目标
基于学院“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目的，以及“艺术与科技融合，多学科交叉渗透，理论与实践结合，跨专业协同育人”的办学思路。西南石油大学艺术学院的实践教学形成了“以立德树人为根本，以学生需求为中心，以行业发展为驱动，以能力培养为导向”的实践教学核心培养理念。
这一理念是植根于工科院校的土壤、汲取科学与务实精神而形成的。不同于以往艺术学科较为粗放的实践学习形态，是将艺术的自由与工科的严谨相结合，提出了明确的目标导向，即以学生的实践能力培养为目的。
2.“两翼”：以“OBE”教育理念和“新文科”教育理念为引导
基于“OBE”（成果导向）教育理念,形成以成果为导向、能力为导向、发展为导向的实践教学方向，引导人才培养方案的制定以及实践教学内容的设计；基于“新文科”所倡导的融合教育，结合艺术学院及西南石油大学特点，形成学院内现有的广播电视编导、播音与主持艺术、表演三个专业实现资源共享的“内融合”、艺术学院与西南石油大学工科院校环境实现艺术与科技的“外融合”的实践教学理念。
3.“三轴”：打造实践教学平台，以平台为轴心，增强实践教学驱动力
打造艺术展演平台、创作竞赛平台、产业项目平台三个实践教学支点，落实实践教学目标导向，夯实实践教学的落脚点和发力点，形成内在驱动力。
4.“四轮”：以分层次实践教学为抓手，扎实做好实践教学基础支撑
完善“课内实训、独立实践、项目实操、行业实习”的四级实践教学层次，首先实现教学过程中的实践常态化，其次形成实践教学能力培养阶梯强化，第三完成实践教学体系闭环。从而保障实践教学质量，形成实践教学的基础支撑。
（二）建设目的
该教学体系以问题为导向，注重解决实践教学过程中的一系列相关问题，主要包括如下特征：
其一，确立在实践教学环节以学生能力培养为核心，以“OBE”导向教育和“新文科”融合教育为两翼的教育理念，明确教学目标与任务。解决实践教学理念不清、缺乏目标性的问题。
其二，打造和完善“三大实践教学平台”、“四级实践教学层次”，形成课上到课下、校内到校外、模拟到实战的实践教学递进阶梯，强化实践教学的系统性、针对性及科学性。解决实践教学方法单一、缺乏系统性的问题。
其三，通过学院内“三个专业、一个平台、资源共享、成果共建”的“内融合”，以及立足学校进行“艺术与科技、创想与研究”的“外融合”路径探索，实现实践教学的融合发展，培养理实兼备、一专多能的艺术人才。解决实践教学僵化自封、缺乏融合性的问题。
其四，通过“创作竞赛平台”、“产业项目平台”的搭建，以及项目实践、行业实习教学体系与模式的打造，可为学生提供行业一线紧密联系的模拟及实战学习条件，确保能力训练落到实处、力争与未来工作岗位的“无缝衔接”。解决实践教学脱离行业、缺乏应用性的问题。