实践教学具有很强的现实性、生动性、感染力，可以转化为相应的教学优势，在大中小学思政课一体化建设中发挥着不可替代的作用。
1.实践教学能够增强思政课教学的现实针对性
理论来源于实践，也用来指导实践，思政课教学需要逐步地走出传统纯理论教学的“舒适区”，走向理论与实践并重的教学新时代。在思政课实践教学过程中，通过定期或者不定期开展社会实践活动，引导学生走近社会、贴近生活，可以更好地适应各种新要求和新情况，能够最大限度地激发学生的学习热情、提高课堂效率、提升教学质量，以一种新型教学模式改变思政教育的现状，更好地推动思政课一体化建设进程。
第一，实践是检验真理的唯一标准。在实践教学中，引导学生通过特有的实践活动对课堂上传授的知识进行验证，将学到的理论知识与实践活动所产生的客观结果进行比较，从而修正或加深对理论的认识，并更好地激发学生的学习潜力，引起学生进一步探索的求知欲。第二，通过实践教学的方式，教师会对学生的学习情况有更具体、更直观的了解，有利于掌握学生在思想道德、法律修养、理论储备等方面是否存在欠缺，便于在之后的教学中查漏补缺、对症下药，让思想政治教育入脑入心，通过教学实践将思想转化为行动，将观念转化为习惯，将方案转化为现实，真正实现培养什么人、怎样培养人、为谁培养人三者的有机统一。
2.实践教学能够加强思政课教学的情景生动性
马克思指出“生活、实践的观点应该是认识论的首要的和基本的观点。”直观性原则强调在教学中通过描述实际存在的对象，运用已知现象和已有经验来把握和认识新事物，从中获得自身的感性认知，也就是依靠某一种直观形象的存在来将理性转化为感性的规律。
直观性是思政课实践教学的重要特点之一，实践教学将教学的内容安放在现实或模拟的各种情景之中，直观的教学内容、方法、效果极大地增强了教学的的趣味性、生动性。第一，教学内容直观。实践教学能够将思政课教材中枯燥难懂的概念、判断、推理变为一个个鲜活而生动的客观事实、图像以及情景，使学生更感兴趣、更易接受。第二，教学方法直观。实践教学要求思政课不能拘泥于课堂之中，而要采用实地参观、实地调研、助教锻炼、体验式等多种方式，将课内外、校内外有机地结合起来。使学生融入情景、融入活动、融入团队，从而激发学生的积极性和创造性。第三，教学效果直观。通过实践教学的方式，使得学生更加积极主动地参与教学活动，同时，使教师对于学生在理论知识学习、能力培养、思想道德培育等方面是否得到提高、是否有获得感能够以更加可视化、易观察的途径得以掌握，便于思政课教师在后续的教学中有针对性地加以指导，进而有效地提升课程的教学质量，达到人才培养的目标。