一是坚持加快发展职业教育的政策导向。在社会主义市场经济条件下，政府政策仍然是规划推动我国职业教育加速发展迎接新一轮全球化竞争的核心。2014年以来，国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》，对新一轮职业教育改革发展的指导思想、原则目标及实行方法做出了规划。纵观中国职业教育的发展态势，政府推动是职业教育发展力度不断加大的重要因素，如职业教育的市场引导、企业主体、加快发展、引导社会力量兴办、创新发展高等职业教育、职业教育与经济社会同步发展、建设中国特色世界水平职业教育体系等文件论述，无一不在国家各个重要发展时期对职业教育服务社会经济起到了指导作用。在“一带一路”引领的新一轮全球化浪潮中，政策推动对职业教育创新发展仍然是不可或缺的因素。
二是鼓励国际化职业教育人文生态建设。中国职业教育的国际化必然是一个取长补短、兼收并蓄的渐进过程，而要实现这个过程的自然提速，职业教育国际人文交流不可或缺。应加大职业教育对外开放领域范围，进一步学习引进其他国家成功的办学经验，发挥我国职业教育的优势和特色，加大职业院校教师和学生外派进修留学与双向交流力度，加强合作办学专业课程与教材的国际化、通用化水平。职业院校通过与“一带一路”沿线企业密切合作，打造双向互利的国内外实习实训基地。与有关国家推动建立双方职业文凭等值认定标准或办法，加快构建国际化职业教育人文生态环境，为中国职业教育服务“一带一路”提供基础人文生态保障。
三是探索中外区域多元合作办学新模式。随着“一带一路”战略的深入推进，中国企业合作项目落地沿线国家越发普遍。应该着力探索中国职业教育走出去、引进来的新举措。在走出去方面，以政府合作为主要牵引推动职业教育跨国合作办学，中外政府和企业双方合力推动合作办学，努力推动中国师资队伍走出去，向“一带一路”沿线国家推广中国职业教育经验做法，与企业驻在国职业院校双向交流互动，逐步形成双方或多方共同接受的师资课程标准体系，拓展合作办学的新领域、新方法；在引进来方面，除了与先进成熟的西方国家职业教育院校学习交流外，还应注重与“一带一路”沿线与中国经济人文交流密切国家间的合作办学。与这些国家合作办学以政府合作为切入，由具备条件的企业和国内职业院校牵头，以专业课程合作开发为主，以培养驻在国企业亟需的多元化、国际化职业人才为目标，形成政府做媒、企业主导、院校参与、多方获益的职业教育国际化新局面。