高校是主要的人才培养高地，在人才培养方面依据的校企合作走过不到十年，存在着诸多的问题探讨如下。
（一）人才培养方案需要进一步完善
跨境电商快速发展，跨境电商平台主要有WISH、AMAZON、EABY、SH0PIFY、LAZADA、KILIMALL等，平台逐渐多样化，各个平台政策法规也不断更新，学生课上使用的专业性的教材却无法在短时间内快速迭代，学习的内容大多落后于最新技术，教材指导意义不高。2020年教育部新增跨境电商专业，由于是新设专业，从培养方案、课程体系、系统性教材和实践指导等方面，还需要得到进一步的在教学中探索与完善。
（二）跨境电商专业实践培养体系不够完善
当前，跨境电商专业实践培养体系内可供参考的实践案例缺乏，学生的实践能力锻炼不足，无法将理论知识和实践相结合。在校企合作模式下，学生校内实践不够，在企业实习时往往空有理论却不能运用，理论与实践脱节严重。
（三）跨境电商专业具有实践的教师缺乏
高校教师大多存在重理论、轻实践的问题，缺乏企业实践，教学内容多停留在理论层面。而企业教师缺乏教学经验，大多存在着表述能力欠缺、课堂内容和理论衔接不够等问题，且企业教师多为企业员工兼任，在教学时间和工作时间的调配方面容易产生冲突，自身权益无法得到保障。
（四）大学生对跨境电商了解不足
“跨境电商面对的客户来自不同的国家、不同的地区及不同的文化环境”.多数时候，大学生会凭自身的猜测与喜好进行电商活动，无法针对客户人群进行针对性销售；也因为客户来自不同的文化环境，学生在与顾客沟通过程中，往往会因为文化差异而产生各种各样的问题。问题越多，学生的积极性和主动性就会下降，越会抗拒认识跨境电商，造成恶性循环。