1关公文化与学校体育的关系
大学中的体育文化反映了中小学和大学中的国家体育文化，这不仅是因为它们的特殊性和竞争力，而且还因为当时的体育精神和体育主题。从每年在大学举办的各种体育活动和体育竞赛中可以看出，社会科学技术的迅速发展，封闭的象牙塔已不能再形容大学了，它们比过去有了很大的开端。高等学校必须融入国家体育文化，更深刻地反映现代体育的精神和主题。
地方文化需要地方教育政策的扶持和引导才能得到发展，而最为运城特有的本土文化，更有必要发扬这种文化。体育是实现大学体育目的的基本形式。学生是学校体育的重要组成部分。通过体育传播体育文化和思想，随着时代的发展，学习体育知识和技能，体育教育必须以学生的终身学习和实践为中心，培养体育意识、养成实践习惯和提高锻炼能力。因此，在选择教材和方法时，我们不仅考虑锻炼的实效性和科学性，还要增加兴趣，使学生能够体会体育中存在的乐趣；充分发掘关公文化“仁义礼信”的体育精神，做到体育文化与关公文化相辅相成，继而推动河东文化积极发展。
2关公文化与学校体育精神
当学生思想价值观念得到关公文化“仁义礼信”的熏陶，才能更好的融入到体育中去，形成更好的体育精神。学校体育是提高全民身体素质和国民素质的重要增长点，学校体育水平的高低反映了学校的综合实力。大学体育精神的状态代表着学校精神和大学整体精神。高校精神文明建设面临着多元化的冲击，探索高校精神教育和体育教育，具有十分必要和重要的意义，这对全面提高职工培训质量，促进高校可持续发展具有重要意义。
运城是关公文化的起源地，可谓“天时地利人和”，更加有利于学校体育精神与关公文化的结合，形成当地特有的关公体育精神。从学生个人看，大学时代是身心成熟、人生观和世界观形成的关键时期，高等学校学生具有很强的塑造性，体育活动不仅能促进学生的身心发展，同时也与道德教养和智力教育相结合，成为推进素质教育的有利方面，在特定的体育环境中，参与者在提高自身体力和获得能力的同时，通过自身的优势和劣势，教师的认可和提醒，促进他们的转变、适应和不断超越，特别是随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，随着体育事业的发展，将体育精神教育和关公文化逐渐融入到学生的学习、生活中来，健身、休闲、娱乐，促进其锻炼、发展和提高，促进关公文化“仁义礼信”成为学生的精神永久支柱之一。
从学校群体来看，学校体育精神是教师和学生在经过长期积累、完善和发展后共同创造并得到普遍接受的价值观。它的最重要特征是无形的凝聚力和灵感，行为标准在学生中产生了强烈的认同和理解感，反过来又促进和加强了归属感、责任感和荣誉感。关公文化“仁义礼信”和体育的结合作为学校和高校精神文明建设的重要支撑力量，它已成为高校人克服困难、坚定信念、追求卓越的精神动力和力量源泉。