（一）培养道德情感，激励大学生诚信品质养成
列宁说过，“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求”。道德情感作为情感的一种，它对大学生的诚信行为的发生有着巨大的激励与促进作用。“道德情感是人们基于一定的道德认识而对现实的道德关系和道德行为产生的一种爱憎好恶的情绪体验和态度倾向，表现为个体品德构成中的一种稳定而持久的情感定势”。道德情感在满足个人的内心需求、转变为个人的具体行动中起着“枢纽”和“契机”的作用。大学生应该主动培养自己的道德情感，要善于把学校开展的活动和课外的实践活动及时、对应地与自己所学过的理论知识相结合，在积极思考他们之间联系的同时慢慢地把这种情感渗透在自己日常的行为之中。与此同时，大学生们还应该定期参加社会开展的道德诚信公共讲座，充实自己的道德情感；善于观察周围的诚信行为，向一些道德诚信楷模学习。

（二）培养自律意识，增强道德诚信方面的社会责任感
后疫情时代，抗“疫”斗争远远没有结束，而是进入常态化。大学生首先在面对自己的过错时要敢于承认错误，积极的思考，反思自己的所作所为，能够明白犯错误，承认错误，改正错误其实就是一系列完善品格的举动。大学生必须坚定自己的道德信仰，积极主动的参与学校开展的一些活动，有意识的培养自己辨别，分析事物的能力。其次，大学生应该调整自己的心态， 对诚信这一品质的作用，内涵及其重要性有一个全面的了解，在追求物质的过程中不忘道德品行的修养，把成功的定义上升到精神层面，把做人的成功纳入到评判自身及他人的成功标准中去。同时，大学生要多阅读一些有利于身心的读物，看一些成功人士的传记。还要尽可能多的进行社会实践，在实践中发现，验证诚信的重要性。