家庭教育是主导孩子发展的基础教育。阿瓦斯蒂是一位非常严厉的父亲，对伊桑的教育更多的是指责与批评；玛雅是一位慈爱宽容的母亲，对伊桑更多的是关心与爱护。伊桑由 “调皮、叛逆”转变为自闭、绝望，这与父母不合理的教育方式有着密切的关系。
（一）用情绪来教育孩子
伊桑跟邻居家的孩子打架导致对方父母找上门，爸爸不问缘由打了伊桑一巴掌，并把他推到在地，以发泄心中的不满。当孩子出现问题时，爸爸并不是直面问题、解决问题，而是发泄别人的抱怨所带来的情绪。
（二）用恐吓来教育孩子
“再有人来抱怨，再一次我就把你送到寄宿学校去。”为了防止伊桑 “惹是生非”，爸爸以把他送到寄宿学校的方式来恐吓他。“我要走了，再也不回来了。”爸爸以出差的名义来吓唬孩子，玩弄孩子对爸爸的依恋与信任。父亲的这种恐吓式的教育方式，一旦将恐吓的方式变为现实，将给孩子的心灵带来莫大的冲击。
（三）用体罚来教育孩子
伊桑与邻居家的孩子打架，爸爸不由分说地打了伊桑一巴掌；伊桑伪造请假条，爸爸连呼三巴掌，逼问是谁写的请假条。爸爸以扇巴掌的方式来教育孩子，并且直接打向孩子的脸，这种粗暴的方式不不顾及孩子的颜面，足以给孩子幼小的心灵带来伤害。
（四）忽视孩子内心的感受
当伊桑跟邻居家的孩子打架时，爸爸就只知道抱怨他惹是生非，妈妈责怪他不听话，都没有问他打架缘由。当孩子要开口表达自己的想法时，妈妈却硬生生地将他的话打断，忽视他的内心的感受。面对要被学校开除的危机，爸爸不顾及伊桑的心理感受，强制将他送到寄宿学校，而他无法适应新的学校生活，学习成绩更差。他的内心极度缺乏安全感，也没有归属感，人格更没有受到尊重，使得他逐渐走向自闭。
（五）以成人的眼光要求孩子
父母将成绩作为衡量孩子的尺度，他们不关注伊桑错误的过程，而是只看他的考试的结果，忽视思考他的成绩为什么不好。父母以成人的眼光来要求伊桑，希望他今后能够在社会立足，但这却扼杀了孩子画画的天性，让孩子变得更糟，最后适得其反。