箱包制版是高等院校服装与服饰设计类专业特色实践类课程，该课程通过教授不同箱包的样版制作和相应的工艺方法，结合大量的实践操作训练，培养学生将设计转化为实品的能力。随着时代特点和企业用工需求总在不断向前发展，若高校课程教学停滞不前、缺乏革新，学生所掌握的知识和技能便会与现实需求脱轨，导致结果与培养优质人才的教育初衷相悖。因此，课程教学改革探索必须不断进行，现有的教学问题也亟待解决。经总结，目前箱包制版课程在常规实践教学中普遍存在以下问题：
1、教学成果单一化。箱包制版的基础是对箱包结构的认知。首先，箱包结构可分为平面构成和立体构成两大类。其中，平面结构通过缝制工艺可直接转换为三维空间立体结构。箱包与服装和鞋靴最大的不同点在于箱包无需穿着在人体上，因此其本身无需考虑合体性。此外，箱包的立体构成没有固定模型。箱包造型的设计完全凭借设计者的艺术审美和创意想象来完成，但设计者必须对箱包款式、包体基础部位参数、包体放量或转移放量的方法有所了解。在制版过程中，先按照箱包设计效果图对作品进行结构分解，确定箱包的结构组成和大小尺寸，接着开始制图部分，并根据箱包内部结构、制作工艺等来确定其他部件的情况。版型制好后就可以进行裁料和制作正式样板。在该过程中，由于对制版操作熟练度的欠缺或者箱包创意设计的不可预知性，容易带来各种操作失误，以至影响版型的准确性。而一旦制版失误，作品的品相和价值就会丢失。因此，学生往往为了能够保证作品的完整性和价值性而采取相对保守的设计，这在一定程度上不利于创意产品的研发，使得教学成果趋向单一化。
2、实践教学强度不够。箱包制版课程主要包括版型绘制、版型初步制作和版型修正等部分，这均需在学校常规开放的工艺实验室完成。该课程通常需要持续数周甚至几个月，主要用于加深对版型结构理论的认识、版型绘制和制作操作的熟练度训练等方面。由于课时和课室资源有限，创意性或探究性的实验教学均难以顺利展开，导致实践教学强度不够，学生往往无法顺利将理论知识转化实践能力，教学效果也无法达到预期。
3、耗材成本较高。箱包制版实践过程中需要一定的制作耗材。该材料通常以真皮、人造革等材料为主，且要求学生以自费的形式购备材料。制版材料需要根据设计效果图绘制出相应的版图，进而被切割成片状的结构模板，该过程具有不可逆的特性。初学者在操作过程中极易出现绘图不准确或材料切割有误等问题，因此需要多次实践、反复训练以达到熟练目的。此外，箱包制版需要根据箱包设计效果图进行版型绘制，而创意类型的箱包设计版型往往需要多次尝试和调整以达到最终效果。这些都会导致所需的耗材成本增加。