目前研究大学教师特质的方法主要包括问卷调查法、关键事件技术、个别行为事件访谈法以及描述法。描述法属于非实证研究方法，在此不作讨论，其他三种研究方法则属于结构化研究方法或非结构化研究方法。利用结构化或者非结构化研究方法来研究大学教师特质都存在一定的局限性。结构化研究方法如问卷调查法是实地研究中最经济的收集数据的方法，但目前关于教师特质的问卷在西方国家研究的比较系统和全面，但在中国还处于初步阶段，但本项目需要在中国情境下研究，如果沿用已有的西方国家使用的问卷则可能存在文化以及语言上的局限性，但如果研究者重新设计或更改问卷，问卷的效度和信度不能得到保证，从而会影响研究结果。 非结构化研究方法也有一定的局限性，Moynihan(1996)认为非结构化研究方法可能会对被测对象的认知研究具有一定的限制性或者研究结果可能会带有研究人员的偏见性。