（一）构建“互联网+税务教育”升级版税务教育框架
首先，搭建“互联网+”税务教育平台课程，实现税务教育资源共享。将现有税务教育课程按功能划分不同类型，如基础类、扩展类、实务类、能力类等类别，依托互联网平台将课程资源共享，按需所学，打造全民终身根据自身需求学习的税务教育课程平台。通过税务教育课程平台，打破原来学历教育与非学历教育之间资源隔阂的状态。从学历教育来看，近年来大力加强了网络资源课程的建设，从现有课程列别来看，主要精品资源共享课、视频公开课、大规模在线开放课程（mooc），级别主要有国家级、省级及校级等。今后重点是加强这些课程的建设，发挥资源共享课程的实效。
其次，各种教育主体要紧紧围绕税务人才培养和突出税务教育特色加强网络税务教学资源的建设，争取搭建一批高水平的精品资源共享课程、优质税务教学课件、税务实验教学示范平台和税务教学资源库。各教育主体之间应通过加强资源共享解决自身部分学科和专业优质税务教学资源不足问题。此外，在税务网络教学资源建设进程中，要将一线优秀教师和教育专家纳入到研究开发团队，加强研究开发人员教学理论与方法的培训，使网络共享教学资源建设能兼顾教学设计与开发技术，增强共享税务教育资源的教育性和针对性，以满足“互联网+”背景下税务知识的学习和教学要求。
（二）税务教育升级版的建设要素
1.更新理念
税务教育中国特色升级版是在国家大力倡导“互联网+”背景下提出来的，是国家治理能力和治理体系现代化的重要组成部分，这就要求各种税务教育主体紧跟时代精神，大力推进以“互联网+”为主体的税务教育，在积极吸收传统税务教育模式有点的基础上，更新观念，在税务教育的全过程中拥有“互联网+”思维。互联网不分国界，在地球已经变成一个“地球村”的条件下，在数字经济大力发展的今天，在各种新技术已经逐渐应用到教育方式手段下，税务教育还要有开放、包容、共享的精神，积极吸收其他各种教育的有点，克服自身发展瓶颈，使税务教育融入到全球经济一体化进程之中，打造一个适应开放经济条件的税务教育中国升级版之路。
2.升级硬件
经过多年的建设，各税务教育主体已经具备了与现代税务教育基本相适应的各种硬件条件，包括不同学历层次的各高等院校、各类型培训中心、税务学校、纳税人俱乐部等，与税务管理流程相一致的模拟实训环境等。这些硬件设施在培养专业税务人才、提高纳税人税法遵从度等方面发挥了重要作用。但在互联网教育大力发展的当今，这已经远远不能满足税务教育现代化的要求了。过去的税务教育往往受制于硬件条件的制约，需要在固定的时间、固定地点接受税收教育。但在移动媒体、自媒体、大数据方兴未艾的情况下，过去的硬件已经远远不能满足当今的需求，需要对现有硬件进行升级改造，以适应互联网这种蓬勃发展之势。各地的网络税校、智慧学堂、移动教室、数据仓库等在原有硬件基础上的升级是应对这种发展趋势的有益探索。