1、劳动教育和语文学科的目标要求是有部分重合的，高中语文教学中渗透和实施劳动教育既有利于落实国家政策要求，更是聚焦育人目标，促进学生全面发展的必然要求。
2019年11月，中央审议通过的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育的目标是：引导学生认可劳动、主动劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
《普通高中语文课程标准》指出“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求”。
劳动教育和语文学科的目标要求是有部分重合的，包括但不限于：让学生在劳动过程中体验生活，感悟世态人情，更新劳动观念，形成劳动情怀，培养劳动意志品质等。在语文学科教学过程中渗透和实施劳动教育可以提高学生认知能力，促进其综合素质全面发展，是实现立德树人根本任务的重要方式。