1.在亲子阅读中让幼儿产生阅读兴趣
中国教育学会委员会顾问朱永新指出：“后疫情时代，家庭教育应注重高质量的陪伴和亲子阅读，一个人的形成，是和阅读有非常密切的关系，一个人的精神成长史，就是他的阅读史，陪伴同样在家庭里很重要”。提起亲子阅读和陪伴，我想到了一个来自于山东的“影子父亲”，他是一个企业家，每天的工作就是喝酒、谈生意，自从接到了老师的任务，必须要和女儿进行亲子阅读，他发现读书比喝酒有意思的多，一读就读了五年，他很享受这个读书的过程，因为他和女儿变得有话说了，这就是高质量的陪伴。
我们需要以高质量的陪伴和幼儿一起进行亲子阅读，在这个过程中，幼儿很乐意与自己爸爸妈妈共同进行阅读，家长适时的指导与鼓励更能让幼儿感到高兴和自豪，鼓励幼儿大胆的用语言进行表达，正面积极的鼓励与引导，有利于幼儿的自信心建立，还发展了语言表达能力和思维能力。每天以高质量的陪伴进行亲子阅读，不仅可以帮助幼儿产生阅读兴趣，还可以保持积极的亲子关系，也促进了幼儿的身心健康发展。
2.在亲子阅读中让幼儿获得阅读技能
阅读技能中还包括了良好的阅读习惯，根据幼儿视力情况调查分析，很多幼儿眼睛的视力都是因为电子产品辐射、看书姿势不当导致的下降。所以，幼儿在看绘本的姿势一定要引起家长的重视。幼儿年龄特点活泼好动、好模仿，家长可以对幼儿进行示范如果使用正确姿势看绘本：在充足的光亮下进行阅读绘本，身体坐直，书摆平，眼睛不要离绘本太近，这样才可以保护幼儿的小眼睛。
很多幼儿拿到绘本后他们不知道该怎么去阅读书籍，于是便“囫囵吞枣”式将绘本看完，看完以后，你提问幼儿，他还是一无所知，并不知道绘本讲了什么内容，所以，阅读绘本，采取正确阅读的方法很重要。比如引导幼儿一页一页的从前往后翻阅绘本，看一看每一页绘本上面的图画有哪些内容，还可以用手指进行指读，幼儿因为年龄特点注意力容易分散，手指指读这个方法利于幼儿集中注意力，幼儿通过看图画的方式进行阅读，可以用手指指着图画，边指图画边进行语言描述，不仅可以发展幼儿的语言能力，还可以有效的提高阅读能力。
3.在亲子阅读中让幼儿享受阅读的过程
游戏是幼儿最喜爱的活动，要想巩固幼儿的阅读兴趣，可以让幼儿参与游戏中，从而享受阅读的过程。家长根据绘本内容，可以考虑将适宜的游戏融入绘本中，这样可以更加生动、有趣。比如绘本《老虎拔牙》，家长可以和幼儿共同扮演角色，引导幼儿学说角色对话，还可以让幼儿为故事编结尾，鼓励幼儿大胆创编，从中发展了幼儿的语言能力、思维能力，从游戏中感受阅读的有趣。
著名儿童文学作家、上海师范大学教授梅子涵说过:“童年短暂，但因为优质阅读，孩子的一生都有可能优质”，优质的阅读，正是因为家长的优质陪伴。幼儿渴望着家长的关注、鼓励，积极的正面鼓励也会帮助幼儿建立自信心，并且会享受阅读的过程。