1.主动设立明确的学习目标
自己设定可行的学习目标，可以让学习内容符合老师要求同时自身满足内部兴趣。并且我们可以从皮亚杰的学习理论得知：动机的维持和外部奖励有密切关系，因此小学生可以在认真学完一堂网课之后给自己一些奖励，例如出门玩耍或者看电视等，以满足自身需要为好。
2.主动创设良好学习环境来提高学习专注力
在上网课之前，主动选择周围一个相对安静的环境，准备好网络学习必备的物品，可以将与学习无关的物品放在环境外或自己看不到的地方，关闭无关网页或应用软件，保证自己可以专心学习内容，避免外在的刺激诱惑，保持专注提高学习效率。
3.在线学习时遇到问题及时询问老师
在线上学习的过程中，小学生们会因为网络、学习困难等种种问题而干扰学习的进度从而影响了接下来的学习内容，这个时候可以通过记笔记的方式将不懂的问题记录下来，在课后及时询问老师并说明原因，可以有效的完成自身学习目标，提高学习动机和效率。
4.营造良好的家庭环境，稳定学习动机
由于学习线上教学的开展都是在家中进行，所以家庭的种种因素也影响着小学生的学习动机和效率，父母的文化程度、教育思想理念、家庭的和谐程度以及城乡的不同情况都对学习动机起着重要的因素。