机械设计课程内容很全面，激发学生自主学习机械设计相关知识是一个突破点。为了更好地开展实验教学，激发学生的自主学习及自主动手能力，基于有课教学系统，笔者在实验教学中贯彻以学生为中心教师为辅的学习方式。
（1）有课教学系统支撑机械设计课程线上与线下结合的混合式实验教学，实验课堂翻转成为可能。学生通过“机械设计”的理论学习已掌握了机械设计的基本知识。根据院系实验教学大纲要求，建设完整的机械设计实验课程体系，依据系统跟踪学生上课情况，保留实验教学数据。
（2）通过有课教学系统灵活设计实验教学体系，有序管理实验教学内容。传统机械设计实验课程教师上课随意性强，在课时少时间有限的情况下，对于学生知识掌握情况难以把控，从纸质实验报告难以体现教学质量。有课教学系统提供简单的“学习目标”、“课前预习”、“在线学习”、“课堂活动”、“考勤”等内容的设计和布置，按照实验教学大纲进行体系化教学设计，轻松创建环环相扣的机械设计实验课程，课程一旦建成，可永久复用。
（3）多种方式的线上学习。教师随时发布在线学习资料、作业等环节，不仅让不同基础知识的学生根据自身情况在课前完成目标自学，而且也能让学生课后巩固知识，切实提升教学效果与效率。实现在线实验报告，在规定时间内上交在线作业，教师高效批改实验报告，不仅方便存储，而且可以标记典型作业，便于以后供其他低年级同学学习，实验报告成绩自动统计，节省了教师徒劳的时间与精力，后期教师根据数据多维呈现，更有依据地设计优质的实验教学内容。
（4）实验教学学情清晰呈现，实验教学数据全部留存。传统实验课堂上学生有浑水摸鱼的现象发生，有课教学系统自动统计学生考勤情况，对于缺勤严重的学生给与警示，考勤表一键导出。实验课程成果保存，便于师生后期回顾。