1、文化理解与传承
了解机关王项目历史及践行其理念。文化是人类在长期历史发展过程中创造的物质与精神成果，文化理解与传承指人们对文化的认知与理解、继承与扬弃、发展与创新的过程和行为。在开展机关王项目时，学生可以了解其历史来源并理解其中所含的实践价值，从而让机关王概念得以传承，让机关王理念更为深入，使得机关王项目实施更为有效。
2、批判性思维
机关主题的理解及机关调试需要批判性思维与问题解决能力。批判性思维通常被定义为“明确、理性、开放，并以证据为依据的缜密性思考”，是“提高学生决策、批判性判断和自我反思至关重要的认知策略”，是通过使用知识、事实和数据来解决问题的能力。学生在开展机关王项目时首先需要对主题要求进行有效的推理与思考，运用系统化的思维能力，对机关王项目进行整体理解，并尝试架构。当学生面对一个具体的复杂机关系统，需要分拆，简化，然后能将重要信息和参数合成或找出关联，基于此搭建出完整的机关并达成目标。并且在机关测试过程中，学生会遇到许多未知的问题，所以机关王项目强调培养学生解决问题的能力，即用非传统方式和创新方式解决各种不熟悉的问题。
3、沟通能力和协作能力
机关的制作组建需要沟通和协作能力。由于机关制作组建是一个整体的大型项目，通常需要一定人数的小团队合作完成，没有人能完全掌握所需的全部文化知识与技术成果，所以团队协作至关重要。在机关制作过程中能够培养学生与团队成员之间承担共同责任，每个成员根据自己的能力和意愿协同工作，并且重视每个成员的个人贡献和合作情况等协作能力。完成任务过程中，会存在需要向团队其他人做出必要的妥协，因此沟通能力是人与人合作所需的一项基本技能。在机关王制作过程中，学生的沟通能力更强调深层水平，包括为工作所必须知道的每一件事，称之为过程能力，它由所有的对产生适当表现所必要的认知行为和知识组成。 我们更加需要培养学生的深层水平沟通能力，从而能够帮助学生实现有效的沟通。
4、创造创新能力
机关的设计需要创新创造能力。创新创造能力是学生产生各自想法或解决方案的过程  ，成为数字时代必不可少的能力 ，被认为是未来社会所需的至关重要的能力。 当给定了机关王的主题与目标，但是如何达成需要学生发挥其创新创造能力，学生通过创造性地思考，广泛应用的创意方法（如，头脑风暴），创造新的有价值的点子，阐述、提炼、分析和评估各类创意，所以同样的主题目标下，学生可以创造出多样的机关去达成目标，这也是机关王的创造创新能力的教育价值所在。