1．突出思政育人的基础性和先导性地位。
强化人才培养第一要义，加大内容供给、主体供给、资源供给和制度供给，构建360 度大熔炉式育人时空体系。从制度保障上，推动建立中心统一领导、党务和行政齐抓共管、各类师资各负其责、社会力量协同配合的工作格局；从工作路径策略上，调动一切积极因素，形成体现全员、全过程、全方位的大思政格局，贯穿学生从入学到毕业全部过程，贯穿教学、实践全领域，课内外、校内外、网上下全部环节，教学体系和管理服务体系。强化示范引领，着力推进精品示范项目建设，形成多层次有特色的典型示范机制，推出“课程思政”改革先进典型，形成“课程思政”品牌群效应。
2.改革思政课程模式，创新思政课课程体系。
将新思想融入课程。研究制定“课程思政”的教学标准，推动“课程思政”规范开展。研制教学大纲、编制示范教案、建设案例库，将新思想的科学内涵转化为教学内容，引导教师学深悟透新思想，把基本原理化为鲜活案例、生动道理，增强理论教育的生动性、亲和力；在原有的《中国特色社会主义市场经济》必修课的基础上，先行先试开设必修的“综合德育”课程，创新开展思政课的探索实践，建设成学生追捧的“金课”。其次，将新思想融入专业课程。仅有思政必修课还比较单一，还要发挥专业课程的育人功能，逐步实现研究生思政课程”到“思政课程”与“课程思政”协同。要将“德育基因”渗透到专业课程教学当中，把价值观培育和塑造“基因式”地融入课程专业教学，让立德树人“润物无声”，让“课程思政”有机浸润，使得两者有机协同，构建育人同心圆，并在此过程中打造一批示范课程。
3．抓好思政教师队伍建设。
坚持对思政课专职教师开展分层培养培训，引导广大教师提升理论素养和人格修养。同时引导各类优秀人才向思政课讲台集聚，知名教授、专家学者、行业专家登台授课，党政领导、劳动模范、大国工匠等各类模范人物现身说法，成为校园里的新常态；加强研究生导师和班主任队伍建设，加强创新创业和社会实践指导教师队伍建设；强化开放融合，推动形成校内校外、网上网下、学校企业社会单位等各方面育人共同体的最大合力，建立专家学者、创业人士、优秀校友、企业骨干等共同参与的指导教师团队，邀请企事业单位党员领导干部、专家学者等担任校外辅导员，增强创新创业教育的针对性和实战性；优化教师评价标准，落实高校教师行为准则，强化对教师参与思政工作的要求。研究制定导向明确、激励有力的“课程思政”教学评价制度；强化评价考核，推动建立优化思想政治工作评价指标和评价方法；落实研究生导师育人职责，将育人情况纳入对导师的考核体系；促进广大教师在开展课堂教学、指导学生活动、服务学生成长成才等各类工作中教育引导和关心帮助学生。
4. 强化组织保障深入推进“开门办思政”。
强化统筹设计，坚持协同联动。整合各类育人要素，实现育人内容供给、主体供给、资源供给改革，突出“开门办思政”工作特色。形成内圈-中圈和外圈三圈三全育人的体系化机制。“内圈”聚焦第一课堂育人主渠道，推动课程发挥育人功能、教师都担负育人职责，实现全员育人；“中圈”聚焦素质教育第二课堂、网络育人第三课堂与第一课堂联动，调动校内教学、科研、管理、服务等所有环节参与育人，实现全过程育人；“外圈”聚焦整合社会资源服务高校育人，形成全社会支持高校思想政治工作的机制，实现全方位育人。构筑大思政“雁阵”工作格局，变高校“单兵作战”为“协同发力”。组织师生走进如前沿阵地，亲身体验感悟新思想的实践伟力；推动与与机关、企事业单位、职业教育基地、实习实训基地等开展合作，强化实践励行，推动师生进一步了解国情社情市情民情，升华认知、知行合一；推动“区域化党建”向深层发展，开展爱国主义、生态文明、创新创业、劳动实践、公益教育等各类教育，形成校外育人基地实践版图和分层分类的社会实践工作体系；落实服务育人，打造以人为本的学习生活环境，在服务工作中潜移默化实现对学生的教育引导；推进组织育人，实施教师党支部建设和群团组织育人；加强心理健康教育和师生安全教育，畅通心理危机转介通道；在奖、助、贷、勤等工作中开展思政教育，培养学生的感恩意识、契约精神。班级育人，强调班团文化和联合会通过活动实现育人空间的延伸。