1研学旅游项目内涵发掘不足，知识含量较少
桂林各个景点推出的研学项目大多打着研学旅游的旗号却忽略了研学过程，并且研学旅游产品内涵不足，推出的项目雷同，开发的深度和内涵不够，知识含量少。景观展现方式过于单一、缺乏新意。例如一些所谓古镇游其实只是简单地将传统民居建筑进行同比例复制建造；或是将传统生计方式通过现场操作简单展示出来；又或将传统物件、建筑等进行杂糅，内容浮于表面，没有进行合理规划，形式死板，缺乏深度的文化内涵。没有视、听、嗅、触、思的多感观体验，游客不能引起共鸣。
2研学特征不突出
桂林已开发的研学旅游产品不少，但基本只注重“游”，研学目标模糊，特征不突出及缺乏教育性。研学旅游产品缺乏统一的设计规划，偏重于游玩，针对青少年综合素质提升方面的内容较少，同时在传统的国情教育和爱国主义教育方面略显欠缺，研学旅游的教育性、参与性和文化性体现不突出。目前开发的产品多以“研学旅游”为形式，内容实以“游”为主，研学旅游的实践教育目的没有达到，更谈不上促进“研学+旅游”融合发展。
3研学旅游人才缺乏
研学旅游兴起较晚，研学旅游专业的管理人员较少，缺乏专业人才。以传统村落文化、传统技艺文化和民俗文化为主题的研学旅游为体现文化的原始性，一般与当地合作，广泛吸收周边村民及传统文化传承人参与研学旅游。由于缺乏正规的专业培训，从业人员素质偏低，服务缺乏主动性、专业性，对研学旅游的可持续发展带来一定的不利影响。