1深挖内涵，丰富研学内容
深挖研学旅游产品内涵，优化研学旅游产品层次与结构，对研学旅游产品进行系统整合。有机结合研学的教育性与实践性原则，践行陶行知提出的“生活教育论”。开发主题性研学旅游产品，正确把握研学旅行的概念及其特性,针对不同的目的及需求，开发与设计具有差异化的研学旅游产品,丰富研学课程内容，形成完备的产品体系。在研学基地的基地过程中，要以游客获得感、成就感、安全感和幸福感为核心，坚持寓教于乐，既让游客增长了见识，又收获了知识。基地要依托地方文化特色进行文化创意探究。
2强化研学旅游特征，加强爱党爱国教育
根据不同类型的旅游资源，挖掘研学旅游的亮点，打造不同主题的研学品牌。设计有吸引力的研学精品旅游线路，提升研学旅游的品质和情怀。围绕教育性与实践性的特征，在研学旅游产品开发过程中，要注重知识性、科学性、体验性、趣味性,体现“游学相长”,避免“只游不学”,脱离教育性特质。同时，实践性是研学旅游的灵魂，研学旅游产品要因地制宜,体现地域特色,满足游客拓展视野、丰富知识、了解社会、参与体验实践性目的。让游客在研学旅游过程中，了解民风民情，感受祖国大好河山及强化家国情怀。
3拓展多元化合作渠道，提高从业人员素质
加强与当地社区、社会组织、国学机构、高校等的合作，提升研学旅游的价值。加强专业研学旅游人才队伍建设，提高研学旅游的社会认可度和影响力。如传统村落研学旅游产品应加大对传统村落村民旅游知识的相关培训，增强村民的经营能力与服务意识，让他们更好地融入到研学基地建设的过程中去。对传统文化研学旅游应引导和鼓励掌握传统技艺的乡村匠人参与到研学基地建设，创作独具传统村落特色的文化产品，让文化遗产真正“活”起来。让桂林传统村落研学基地建设更富生命力和发展性。加强与高校合作，给予高校师生以创作空间，提高研学旅游产品的创新性、艺术性 和吸引力。今后，研学旅游将会朝着精准化、定制化、品质化的方向发展，相信这种跨区域、跨行业、跨领域的“研与学”“教与游”的新格局将逐步走进人们的生活。