研学旅行服务是公共图书馆“全域服务”与旅游业“全域旅游”日益契合，不断满足大众对于文化学习、文化体验、文化游览高涨需求的一项“阅读+旅行”的创新服务举措和文旅服务项目；虽然在理论研究、实践探索、成果显现等方面还存在欠缺和不足，但其服务的趋势和走向已经显现，需要我们在实践中不断探索和丰富。
1 中小学生和青少年读者是研学旅行服务的主体
通过对研学旅行服务背景条件、主要形态模式的分析、梳理，可以得出“研学旅行服务于教育”的结论，是以文化资源、文化传统、文化体验和文旅场景为依托，主题明确、学科融合、亲身体验、共同实践、立德树人的生动文旅教育实践活动。故而，公共图书馆研学旅行服务的主体对象重点应是中小学生和青少年读者，这不仅对于他们增强文化认同感、自豪感和文化自信，成长成为具有社会主义核心价值观的“四有新人”，具有举足重轻的积极意义和重要作用；而且是引导、帮助、推动他们继承弘扬中华优秀传统文化、坚持发展中国特色社会主义先进文化的重要力量和主要途径。
2优化图书馆资源是研学旅行服务的要求
空间资源、文献资源是公共图书馆开展研学旅行服务独树一帜、得天独厚的优势所在，必须加强、拓展、优化、放大这些优势资源，以适应、满足不断增长的研学旅行服务需求。要在空间资源上做活文章。随着社会进步和人们对精神文化、休闲旅游需求的日益增长，图书馆正在或者已经成为人们休闲、旅游的重要场所和体察感受城市历史文化风貌的文化胜地、旅游景点，这就要求做活空间资源文章，精心打造建筑外观独特、人文底蕴厚重、书香氛围浓郁，具有时代感、科技感和审美感的图书馆空间，吸引读者、游客将图书馆作为研学旅行目的地。要在文献资源上不断加强。图书馆的价值在于拥有海量丰富的文献资源，尤其是一些记载反映本地历史传承、人文地理、风土人情、文化民俗等方面的资料典籍尤为珍贵，是将研学与旅行生动链接的参考和素材，必须有针对性的加大文献收集整理开发力度，本着应收尽收，应藏尽藏的原则建立打造学科性广、知识性强、趣味性浓，适合不同群体、不同对象进行研学旅行的研学旅游专题、专属和主题资源库，为研学旅游参与者获取信息、研究学习做好资源储备，打牢服务基础。