疫情来临，学校面对困境迎难而上，抗疫和教学两手抓，两手都要实。检验学校处危能力强不强，要看学校疫情防线牢不牢，学生情绪稳不稳，教师工作实不实，学校课程全不全；要看学校能否守住教书育人的底线，能否完成立德树人的任务，能否体现“五育”并举的国家意志；要看学校能否转危为机，为每个学生量身定制学习计划表和任务单。总之，疫情中，学校发展不停滞、教师进步不松懈、学生成长不掉队，家校共克时艰，为师生“云”上成长搭一云梯。鉴于斯，线上教学逆行而上，疫情期间成为教育教学的主流方式。
（一）迎接挑战，做好线上教学顶层设计
疫情下的教师研修该怎么做？核心课程如何设置？学校应该给教师提供什么样的帮助？如何进行学生学习组织管理？……学校将这些问题梳理出来，明确一个大方向：“疫情即教材，生活即课程”。在这个特殊时期，不能让学生单纯学习课本知识，而是要将发生在身边的人和事纳入学习范畴，让身边的“战疫英雄”成为学生精神养育的源头活水，让疫情成为学生的现实教材。“开放性、综合性、实践化、灵活性”的课程原则是学校课程框架的“总纲”。教师立足学情，各自开展适宜的教学活动。其中，“灵活性”原则就是给教师自主设计班本课程的空间、时间、形式、内容，以调动教师的能动性，实现教师自我管理和超越。
（二）传递温度，做好教师思想疏导融通
在线教学，对于广大教师来说是一种挑战。学校要及时了解教师面临的困难,并给予他们适时有效的帮助。首先，要关注教师关切的问题。为所有老师提供线上教学设备，为各学科教师提供丰富的课程资源；对刚入职的新教师实行师徒结对帮扶，开展网上集体备课；针对如何规避线上教学失误，如何加强师生互动，如何指导家长配合等问题，开展集体研讨，经验共享。其次，要抓住时机提振士气。利用企业微信直播平台，号召教师在特殊时期坚守岗位，勇于担当。通过微信传情，肯定教师克服困难上好网课所作的努力，让他们知道所有的付出一直是被“关注”、被“欣赏”的，是有“价值”的，提高教师线上教学的成就感。再次，要将目光投注于教师的生活。组织全体教师 “居家学艺亮风采”活动，倡导教师做到健康居家、绿色生活，通过美食制作、巧手献艺、健身表演等活动，展示“一专多能、热爱生活”的新时代教师形象，提升教师的幸福感。
（三）创新思路，做好学生学习动力唤醒
居家学习，对于小学生来说是一种考验。没有教师面对面的督导，缺乏师生情感的交流，缺少玩伴，单纯面对屏幕，孩子的学习兴趣大打折扣。怎样才能让学生隔屏也能感受学习的乐趣？ 一是关注学生心理，丰富课程形式。如围绕春节设计丰富多彩的传统文化体验项目；开展优秀书法、美术、手抄报作品线上展，开设剪纸、泥塑等深受学生喜欢的特色课程等。二是开设“空中队课”。引领学生寻访身边最美战“疫”者，汲取并传播正能量。号召学生居家学习期间合理安排好时间，做到“学习、运动、劳动”三不误，为将来复课储备能量。三是开展师生视频见面会。加强互动交流，引导学生思考怎样做一名“疫情中的强者”。总之，要时刻思考如何成为学生和家长在线上教学模式下的同行者，才会凝聚合力，实现“停课不停学，成长不延期”的目标。