新一轮审核评估方案是在总结水平评估和上一轮审核评估工作经验和问题的基础上，根据我国高等教育改革发展的新阶段和新使命，集众智编制完成的。其中，关于质量保障部分的内容特别强调了以下几个方面：
1.“三大理念”的落实。新一轮审核评估方案突出强调了“学生中心、产出导向、持续改进”理念的贯彻落实，在“质量管理、质量改进和质量文化”三个指标中得到了充分地体现。一是坚持以学生为中心的发展导向，质量监控重点逐步由教师的教转向学生的学，开展学生的学习效果评价；二是强调教育产出质量，以学生的学习成果为导向，反向设计培养目标、课程体系，开展教学活动；三是强化持续改进理念，要有明确可行的持续改进制度和措施，能跟踪改进之后的效果，服务于培养目标和毕业要求的达成。
2.质量标准的完善。新一轮审核评估方案在二级指标“质量管理”中，首先强调的就是质量标准的建设情况。要结合自身发展愿景和办学定位，依据和参照国家标准、行业标准以及国际有关先进标准等，并坚持层次性、多样性、规范性的原则，建立和完善质量标准体系，包括专业建设、课程建设以及主要教学环节的质量标准，覆盖人才培养的全过程，使人才培养各项工作都能做到“有标可依、有尺可量”。
3.质量评估体系的建立。在新一轮审核评估方案中，关于二级指标“质量改进”，突出强调了学校内部质量评估体系的建立，要求学校以审核评估为契机，促进内部质量评估体系的建立与完善。内部质量评估体系主要包括专业评估、课程评估、院部评估以及课堂理论教学、实践教学、毕业设计（论文）、学生学业成就等主要教学环节评价。
4.质量评估结果的使用。新一轮审核评估方案中突出强调了内部质量评估结果的使用，要求强化评估结果使用以促进教育教学改革，实现教育教学质量的不断提升。专业评估结果可用来优化专业结构、加强专业建设和深化专业教学改革；课程评估结果可用于课程教学的改进以及课程教学质量的评优和问责；院部评估结果可用于院部工作的评优和问责；主要教学环节评价结果可用于教学工作的评优和问责，改进教育教学等。
5.质量持续改进机制的建立。新一轮审核评估借鉴了前两轮评估的经验教训，尤其重视了质量持续改进机制的建立。持续改进机制是一种具有“评价-反馈-改进”反复循环特征的机制，人才培养质量的持续改进需要实现持续地改进培养目标，以保障其始终与内、外部需求相符合；持续地改进毕业要求以保障其始终与培养目标相符合；持续地改进教学活动，以保障其始终与毕业要求相符合。
6.现代信息技术手段的应用。新一轮审核评估着重强调了互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段在质量保障中的应用。要求学校加强信息技术与教育教学的融合，建立与内部质量保障体系相匹配的信息化平台，覆盖内部质量保障全过程，实现质量保障工作的数据化。