改革开放以来伴随着我国经济社会水平的飞速发展和医疗资源的日渐丰富，当下人民群众对于健康的诉求和医疗服务的期待值相比过去都发生了翻天覆地的变化。新时代的医学生想要成为一名合格的医生不仅需要掌握精湛的医疗技术，同时也需要有崇高的爱国主义情怀和足够的人文关怀。课程思政是医学生思想政治教育的重要途径，是构建和谐医患关系、加强人医德医风教育的基石，同时也是专业课教学水平实现逐步提高的重要基础。为坚决贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，教育部在《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中强调:“着力推动高校全面加强课程思政建设，做好整体设计。根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求科学合理设计课程思政教育内容。”在医学专业课程教学中充分融入社会主义核心价值观、爱国主义及传统文化等课程思政内容对于培养一支新时代中国特色社会主义医疗卫生人才队伍具有决定性的作用。其必要性主要体现在以下几个方面。
1.对于教师队伍的锻炼
课程思政融入医学生专业课程首先是对教师的再教育和教学能力提升的再培训，有利于锻炼一支适应21世纪新时代的中国特色社会主义医学教学团队。要做好课程思政工作势必要求教师在根据现有教学大纲进行教学的同时考虑充分而恰当地引入课程思政内容，这就需要教师自身做好课程思政学习和将其与专业课程融合的设计。这种学习和课程设计对医学专业教师来说的一种有效地再学习、再教育途径，有效地改变了以往医学专业教师重专业而轻思政、轻人文的弊端，有利于提升教师队伍的整体素质和教学质量。
2对医学生的学业的促进
通过医学专业课的课程思政建设，可以更好地敦促医学生的学业进步，在专业课学习的同时鼓励学生发扬爱国主义精神，关心时事政事。现代医学模式不同于以往，由过去的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式。课程思政的本质是立德树人，这既是对学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观的正确引导，也是日后能成为适应现代医学模式下的社会主义新时代合格医生的最基本的要求。
3有利于大健康事业的发展
党的十八届五中全会首次提出了建设“健康中国”的伟大目标，在2016年的全国卫生与健康大会上，习总书记又强调: “没有全民健康，就没有全面小康，要把人民健康放在优先发展的战略地位”的伟大论断。在党的十九大报告中正式提出推进“健康中国战略”。要实现这一战略医学人才的培养是重中之重，这在2020年上半年抗击新冠疫情的战役中得到了充分的印证。在“大健康”的战略和“大思政”的时代背景之下，医学人才的培养必须拥有更高的目标和更严格的要求，“以人民健康为中心”的理念需要得到充分的贯彻和落实，这体现在关注医学生专业知识和业务能力培养的同时，还必须全面落实课程思政的有机结合，以打造合格医疗卫生队伍。从更长远的目光来看，这切实体现了医学教育与思想政治教育协同的要求。
