1 以应用能力为核心重构教材内容
课程目标构建之后，课程的教学内容的设计关系到课程对毕业要求能力指标支撑的实现。在设计教学内容时坚持“以学习效果为中心、以学生学习为中心、以学生发展为中心”的原则，以培养学生运用数据库知识和技术解决数据库领域中复杂工程问题的能力为重点，教学内容以学生感兴趣的内容为主，舍弃较难或不常用的内容。根据课程目标分为六大模块，分别为：数据库系统基础知识，关系数据库，SQL语言，数据控制（安全性、完整性、并发控制和数据库恢复技术），关系数据库理论，数据库设计和数据库编程，这些模块间既有相关性又凸显应用性，符合软件人才市场岗位需求，能使学生在掌握数据库的基础知识和基本技能的基础上，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力并具备从事数据库系统开发所需要的职业素养和较高的个人素质。
2注重与其他课程内容相结合，实现课程群融会贯通
计算机领域复杂工程问题，须运用多学科的综合技术，补充教材未涉及的重要内容，把更多维度的知识与课程结合起来也就很有必要。与本课程相关的课程也比较多，包括先修课高级语言程序设计、离散数学、数据结构和面向对象程序设计（Java）以外，还包括后续课如软件工程、高级数据库技术及应用（Oracle）、UML、操作系统、计算机网络以及一些方向课程等。掌握一门程序设计语言，熟悉一种编程环境之后，尤其注重与数据结构、面向对象程序设计（Java）、软件工程、高级数据库技术及应用（Oracle）等课程内容相结合。 
以数据库原理为核心的课程群囊括了数据库的原理、方法、技术以及现代工程工具和信息技术工具的应用等多方面的内容，科学合理地整合课程群中各门课程的教学内容和目标至关重要，如，学生学过数据结构和面向对象设计语言（Java），这两门课只分别讲述了数据的结构以及算法分析和Java语言基础，而数据库原理的教学目标是使学生能够结合工程原理和方法进行数据库设计与开发，学生既能完成数据库系统中数据结构的设计，同时也可用Java语言去解决计算机领域复杂工程问题。学生有过一个小型系统的开发经验，为后继的软件工程的项目式教学法创造了良好的条件，也使该课程采用传统教学法的枯燥抽象的理论讲述转换为有趣具体的实践应用，加强了对数据库系统的设计与开发强调过程管理的进一步认识，同时能够在设计环节中体现创新意识。
3科研和教学相结合，培养学生的创新性、应用能力
为了培养学生解决“计算机领域复杂工程问题”的能力，首先需要建立任课教师工程专业知识结构调整和补足体系，这就要求任课教师必须注重教学与科研的有机结合，这既是培养学生创新能力的根本保证，也是提高教师学术水平与教学水平的基本途径。教师通过与本专业相关的科研活动，在加深本学科理论知识的理解和认识的同时也获得了最新技术和知识，在实际教学中，我们重视最新技术的引入，同时结合学生实际，从一些简单的科研任务中选择有实用价值的题目在课程中进行了讨论与实验，比如在讨论课中，我们选择了高校系级信息管理系统和学院网站等让学生分组讨论一个子模块，这样，既提高了学的自主性和积极性，同时，主持或参与过科研项目和具有项目开发经验的教师，在教学中也会不自觉地将自己所具有的实践精神和创造精神去感染学生，使学生受到鼓舞、得到启迪，培养了学生创新思维、应用能力。更重要的是，科研和教学相结合能真正让学生系统地把数据库技术知识和工程应用相结合，潜移默化地提升了学生解决“计算机领域复杂工程问题”的能力。