1 提高了农科类大学生对专业的认同感
当前我国的中学教育无法使更多的孩子对未来有清晰的认识，在大学专业选择上更多是家长或老师帮忙，学生对自己未来的专业，能做什么，要做什么，很大一部分人都不是很了解，到了大学稍微了解以后，就容易人云亦云，选择调换专业，这些都是在非理性思考的基础上所做的选择；也有一些学生一进入大学，就比较迷茫，没有目标；再之，农科类专业现在不太受欢迎，大多数都是调剂学生，思想稳定性比较差。其实，更多是农科类专业学生对专业学习的不了解，对自己的未来也没有规划，因此，就谈不上能做出理性选择，许多高校针对这种情况也比较重视，采取了一些措施。其中，专业导读课的开设就取得了不错的成效，通过导读课学习，让学生对所学专业的未来发展及前景，有个大致的了解和认识，知道未来能干什么，能做到什么程度。同时，教师指导学生结合自身情况，合力制定或安排大学四年的学习或实习计划等。
2 激发了农科类大学生的学习兴趣
专业导读课上，授课教师通过与教学内容相关的事例或视频开展实例教学，将学生代入到特定的情境中，以此激发他们的学习动机及学习兴趣。此外，专业导读课老师还会以提问的方式设置悬念以引导学生思考，培养其对问题的独立分析能力。且随着学习的深入，学生对于专业的认识也会逐步加强，认同感也会愈发强烈，这将为他们创新意识的形成提供基础。
3 为农科类专业大学生做好职业生涯规划打下基础
通过专业导读课程的学习，更多的学生对本学科的学习内容有了深入的了解，对本专业确实无兴趣的学生及时转学其他专业或安排选修其它课程或攻读第二学位[2,3]，以免蹉跎光阴。打算扎根本专业的学生可以更合理安排大学四年的学习或实习等，有计划的为未来职业之路进行规划，这样学生们不仅可以有的放矢的学习，而且大大提升了学生们的学习积极性等，也能为社会提供更多优秀的专业人才。
4 为农科类专业导师制的有效实施提供基础
通过导读课，学生对教师的研究方向、研究水平等有一定程度的了解，对于后期毕业论文指导教师选择打下基础，也可以让对本专业感兴趣的学生明确研究方向，尽早选择导师，开始课题的研究与探索。教师也可以从低年级起对一些专业兴趣兴趣浓厚的同学提前介入，提前引导，发现苗子，重点指导，从而实现师生选择的共赢局面。
5 培养并增进了师生感情
专业导读课也是学生了解教师，教师了解学生的一个平台，通过导读课的互动，师生加强了联系，学生平时学习生活中遇到问题，可以及时和老师沟通，不仅仅能解决学习生活中实际困难，也有助于教师了解学生学习情况，加强教学针对性，提高教学效率，促进师生间的教学相长。