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项目评价标准应有效融合通用技术学科知识和学科核心素养水平
 
更新日期:2021-12-22   来源:   浏览次数:148   在线投稿
 
 

核心提示:实践操作项目评价标准是检验学生学科核心素养水平培养情况的主要依据。评价标准应参照学科核心素养水平进行详细严谨地制定。评价标准主要包括评价内容

 
 实践操作项目评价标准是检验学生学科核心素养水平培养情况的主要依据。评价标准应参照学科核心素养水平进行详细严谨地制定。评价标准主要包括评价内容和评分参考两部分。评价内容也称为评价项,指的是需要学生填写和展示的内容。评分参考是教师对学生完成的评价内容进行评分的参照标准,制定的原则是严格参照学科核心素养水平对每一项评价内容赋予一个或多个分值档并写明与分值相对应的核心素养水平要求。评价内容和评分参考有着密不可分的联系。
评价内容一般可设计为对设计过程的评价和对设计成果的评价两方面。对设计过程的评价是指对学生进行项目实践的整个过程进行评价。可参照高中通用技术课本中设计的一般过程这部分的知识点制定评价内容。设计成果是学生运用通用技术知识和技能进行设计制作完成的成果,体现出设计水平和实践能力。对设计成果评价内容的制定可参考项目的设计要求和通用技术设计的一般原则中的知识。制定设计过程评价内容和设计成果评价内容都需要结合通用技术学科知识。根据实践操作项目的不同,评价内容的具体设计也会有所不同。与项目评价内容相对应的评分参考都应以学科核心素养水平为最重要依据。实践操作项目评价标准的制定可总结为以培养学生通用技术学科核心素养为目标,对应核心素养要求,提炼或摘选出与项目相联系的通用技术学科知识并结合项目的特点例如设计要求等制定出评价内容,对应学科核心素养水平制定出评分参考。因此制定合理的实践操作项目评价标准需将通用技术学科知识和学科核心素养水平进行合理有效地融合。
评价内容应较均衡地体现出五大核心素养,不能过于注重某一或某些核心素养或忽视一些核心素养的培养。因此评价内容的制定需要反复斟酌,并根据学生的实践反馈情况进行合理调整。项目评价标准的很难一次制定完善,需要在实践中总结、思考、改进和完善。
实践操作项目考核需选择合适的项目作品,系统性地制定项目实施方案和项目评价标准。实践操作项目考核为学生提供了能够提高技术意识、创新设计、工程思维、图样表达和物化能力五大核心素养的实践机会,锻炼学生将已有知识与实践相结合并在实践中学习新知识新技能的能力。学生通过项目实践能够感受技术设计的魅力,激发自己创造性智慧的潜力,提高技术实践能力。实践操作项目的选取、方案和标准的制定在基于核心素养的基础上应综合考虑多个方面,例如学生的爱好与积极性、材料资源与设备条件、安全操作保障情况等。实践操作项目考核是新的考试形式,项目的选取会呈现出越来越多的种类,项目的设计需要在实践中不断改进。
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