《高等学校课程思政建设指导纲要》将高校课程分为公共基础课程、专业教育课程、实践类课程。三类课程都需要教师增强育人意识，同时体现出三者的特色化、协同性和差别性。市场营销专业课程思政建设依据指导纲要，从专业课和实践课出发，构建课程思政教学体系。
（一）专业课和实践课的课程思政教学体系构建
《高等学校课程思政建设指导纲要》提到，经济学、管理学、法学类专业课程。要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践，关注现实问题，培育学生职业素养。
市场营销专业结合专业特点，专业课和实践课的课程思政教学体系构建包括以下内容：
1.精准表达课程思政教学的实施理念
《纲要》指出，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。这一表述明确了课程思政价值、知识与能力三位一体的教学目标，体现了课程思政教学的规律性、价值性和目的性。市场营销专业通过提炼专业课程蕴含的育人元素，促进知识传授与价值引领相结合。现有的专业基础课和专业必修课已经修订了课程标准，对课程思政目标已经融入进知识点，之后的重点在于如何落实以及其他专业课程思政目标和知识点的结合与提炼。
2.设计课程思政教学的内容映射点
《纲要》指出，要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
课程思政教学体系设计的关键在于教学内容的优化与生产，这就表明要明确挖掘什么样的教学资源，才能更好地契合课程思政的教学目标。所以要厘清所需教学资源与学生既有知识结构以及现实生活的内在关联，挖掘符合当前社会主流意识形态和社会主义核心价值观的教学元素，围绕学生进行学情分析和内容设计，发挥课程思政教学的价值引领作用。市场营销专业课程中从专业必修和专业基础课出发，先深挖每门课程的思政映射点，然后再考虑如何落地。
3.设计实践课程教学的内容映射点
市场营销专业的实践课程包括专项实践课、毕业实习、毕业论文以及专业课程内的实践学时。专项实践课程在实训教学过程中，需要挖掘课程思政映射点，设置为课程思政目标；毕业实习过程是企业检视学生的过程；毕业论文工作过程中，鼓励学生写作内容正向积极，指导教师在这部分起到关键作用，引导学生的价值观。专业课程的实践课时在专业课的课程思政目标里面有所涉及。
（二）课程思政融入课堂教学建设
1.要不断加强营销专业课程思政教学的顶层设计。
明确课程思政教学内容设计的基础性框架，梳理出课程思政教学的层次性、衔接性和进阶性问题，形成课程思政教学指南和实践规范，为专业课教学与思政元素的有机融合提供基本遵循。在务实完成课程思政教学内容设计的规定动作之余，创新完成课程思政教学内容融入的自选动作。
市场营销专业和马克思主义学院老师，一起探讨，专业课程中可能的思政内容，形成专业课程的思政框架。
2.在教学内容设计的基础性框架基础上，落地实施。
设计符合各类课程建设特点的具体化实施思路，以及制定符合各学科背景学生成长发展需要的个性化价值引领路线图，以实现课堂教学的针对性。同一门课程的教师在思政框架的基础上，可以共同探讨课程思政不同内容的实施方式，采用何种方法更能为学生所接受，效果更好，共同探讨，形成方案。
（三）教师课程思政建设的意识和能力提升
全面推进课程思政建设，需要教师改变以往的教育观，课程思政观念需要从教师最初的教师资格证书的获取上，就作为培训的一部分，使教师对课程思政有一定认知，并纳入岗前培训、师德师风等培训中，成为教师教学的一部分。在之后的教学过程中，可以通过会议、专题培训等，不断提高教师的课程思政知识和能力。